浅谈提高财政支出效益面临的问题及途径分析
本文从财政支出的含义着手，分析了当前我国在财政支出收益上存在的不足之处，并就此从收益途径中作出了一些主要探索，提出了一些建议，希望可以进一步促进社会的经济发展水平。
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课程思政背景下大学英语课程改革与创新思考
大学英语是高校学生学习语言和文化的公共基础课程，具有潜在的思想政治教育功能。大学英语在教学内容上应有机融入党和国家的方针政策、国家的发展变化、中华优秀传统文化等，以培养能用外语传播中国故事的优秀人才。因此，大学英语教学应进行如下创新：提升教师素质、丰富课程体系、完善教材内容、创新教学方式，不断推动中国特色高等教育事业的发展。
谈小学语文教学中人文素养的培养与提升
素质教育要求教师在培养学生时做到德智体美劳全面发展，而在小学语文教育中人文素养的培养恰恰与其相辅相成，就目前教育现状来看，存在很多原因导致学生在人文素养培养过程中受到局限，如果想突破这种局限，那么不仅教师需要重视，社会、家庭及学生自身都需要提高重视程度。小学生的社会经验不足，对处理人际关系方面也很欠缺，这个阶段加强对学生人文素养培养，有利于提升学生人际关系处理能力以及其他能力。教师通过提升自身的综合素质和文化教育水平能够使教学质量得到提高，促进小学生人文素养的培养。
开展问题导向的探究式教学，提升小学数学教学效率——以圆的认识为例
问题导向的探究式教学简单来说就是问题探究式学习。通过针对某一具体的问题，结合着学生对该问题的探究和理解来展开延展性的知识探索。相比较以往的课程教学来讲，问题探究式学习更加侧重于注重培养学生的逻辑思维能力和自主探究意识。本文旨在结合着圆的认识来有效激发数学课堂效率。
关于美术区域活动中幼儿深度学习的实践探究
在幼儿教育的过程里，美术区域活动是一个非常重要的活动，通过美术区域活动，能够让幼儿从小培育出创造能力、艺术素养、动手实践能力、美术技能等素质，对幼儿日后的发展有很大地帮助。同时，美术区域活动也是幼儿最喜欢的活动之一，在美术区域活动中，幼儿能够放开地想象和创造，跟随自己的想法和观点，通过亲手探索和实践，完成一幅幅自己所喜爱的作品。但是，通过平时的观察发现，当前大多数幼儿园的美术区域活动常常都只停留在表面，教师过分地关注活动的娱乐性和趣味性，忽略了其中的教育价值，失去了美术区域活动最初的教育初心。为此，本文选择以美术区域活动为角度展开探究，分析了美术区域活动中幼儿深度学习的策略，希望能够为幼儿教育带来帮助。
生活化资源在高中生物学教学中应用的探讨
随着最近几年来中国教育教学的变革和发展，高中生物教学也呈现出了朝气蓬勃的新景象。结合当前新课改的全新的教育形态下，只有在教学中利用生活化的资源，从学生熟悉的事物入手进行教学，才能够达到事半功倍的效果。经过文章的生物教学分析与探讨后，文章对中国高中生物中 " 注重与现实生活的联系" 教学做出了研究与分析。
课堂亮点，引领思维活力
思维是数学的灵魂，是数学教学的生命力，教师在教学过程中要注重学生思维能力的培养，并逐步渗透到数学学习的全过程，结合实际的教学内容给予学生思维的培养与发展的机会，促使学生在不断探究中发现课堂更多的亮点，促使数学教学变得更加高效。
挖掘乡土文化资源 , 拓展小学语文教学
语文作为一门内涵丰富的学科，在教学活动开展过程中，教师能够借助内容丰富的课文对学生进行全面培养，使学生的人文素养得到提升。目前小学正在使用的语文教材，在内容编排上非常丰富，这为教师在教学过程中充分利用乡土文化资源开展语文教学提供了极大的便利，所以教师要不断加大对乡土文化资源的挖掘力度，拓展小学语文课堂教学资源使学生对语文学习产生新的认识。
信息技术 2.0 对提升初中英语阅读能力的应用探讨
随着社会经济飞速发展，互联网早已融入到生活中的各个角落。对初中英语教学也产生了深远影响，教师的教学方式得到了优化，在组织形式上更能够激发学生的学习兴趣。在阅读教学中充分应用信息技术 2.0，有助于为学生创设出更加贴近生活实际的学习环境，有利于提升教学效果。在实践过程中，教师需要积极利用信息技术进行教学创新，摒弃传统教学模式所存在的弊端。
琴瑟和鸣 和谐共生 ——谈初中语文教学中的“读写结合”
教育部针对学科教学提出了新课程教育改革工作。新课程教育标准要求语文教育工作者转变先前的教育观念，并积极落实好语文学科核心能力的培养工作，以保证学生语文专业素养的提升。初中语文教师工作者教师要将“读写结合”的教学方法应用于课堂教学之中，“读写结合”教学方法在初中语文课堂中的应用实践实现了学生阅读能力和写作能力的双重提升。本篇文章将着眼于初中语文教学过程中“读写结合”教学方法的应用，并就其后续课堂应用发展问题展开相关的探讨，旨在促进读写琴瑟和鸣、和谐共生。
