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自我彰显与生产期待：新媒体语境下的辽宁工业文化形象——基于费尔克拉夫三维概念模型的媒介话语分析

自我彰显与生产期待：新媒体语境下的辽宁工业文化形象——基于费尔克拉夫三维概念模型的媒介话语分析

本文旨在研究新媒体语境下的辽宁工业文化形象及其塑造机制，以费尔克拉夫话语分析三维度概念模型为理论基础，通过使用大数据技术抓取微信公众号平台中的“辽宁工业文化”主题文章为样本，勾勒“辽宁工业文化”在微信话语场中的形象，同时从文本、话语实践和社会实践三个层面分析该形象的塑造机制。研究发现，官方媒体在当前独特的政策背景与社会语境下，自然而然担当起这样的使命：解读积极向好的政策文件、传达“人才、资源、技术、渠道”多方面的自信、打造全新的基础雄厚、蓄势待发的“智造强省”辽宁形象。政务新媒体、本地官方媒体成为话语表达主体，使用积极的表述塑造辽宁工业文化形象，给予“辽宁振兴曙光乍现”的肯定回答，努力向公众传达信心和希望。但是遗憾的是传播效果并不理想，存在着叙事方式过于生硬、不适应新媒体传播规律、缺乏互动实践和用户参与、呈现内容不全面、回避关键议题等问题。
魅力中国 2026年09月10日
幼儿园户外建构游戏研究

幼儿园户外建构游戏研究

幼儿期的户外建构游戏是他们理解世界、习得各种能力的关键途径，是儿童生活中不可或缺的趣味体验。我国《幼儿园工作规程》明确规定，游戏应成为幼儿园教育的基础，教育应融入各类活动中。户外建构游戏，作为幼儿园独特且富有影响力的活动形式，其教育价值显而易见。现代教育理念倡导以儿童为主体，教师的角色定位为指导者。在幼儿教育实践中，最近发展区理论提示我们，幼儿的全面发展离不开教师的适时和适度干预。本研究经过对幼儿园户外游戏现状进行调查研究，总结了幼儿园户外游戏活动存在的问题，并提出了相应的对策，为学前教育工作者在幼儿园户外建构游戏方面提供相应建议。
魅力中国 2026年09月10日
浅析如何在初中语文课堂中培养学生的阅读能力

浅析如何在初中语文课堂中培养学生的阅读能力

新课程改革要求学生能够有效地进行自主阅读，初中语文阅读能力的培养对教师而言是一个较大的挑战。初中语文课堂的时间有限，为了能够达成高效教学，教师应充分发挥维护学生学习兴趣，使其热爱阅读的引导职能，注重阅读形式的多样性，并根据文章的不同内容设计不同的阅读教学方法。本文试图就此加以探讨，从而能够在阅读的过程中对学生的学习加以引导，为初中语文教师提供参考。
魅力中国 2026年09月10日
皮影艺术在红色党史教育中文化传承的路径探讨——以建川博物馆为例

皮影艺术在红色党史教育中文化传承的路径探讨——以建川博物馆为例

随着当今社会的高速发展，人们对于红色教育认知不足，普及不够，红色观念日趋淡薄。该如何深入挖掘历史文化的内涵，传承红色精神，打造红色 IP 是值得我们长期探讨的话题。另外，皮影艺术是我国宝贵的非物质文化遗产，“红色皮影”是中华民族历史上浓墨重彩的一笔，基于此，本文提出新时期皮影传承与创新的思路，挖掘、提炼这一古老艺术的精髓并与红色党史教育结合，使非遗文化和党史文化融合传承、相得益彰。
魅力中国 2026年09月10日
舞蹈表演中技术技巧的运用思考

舞蹈表演中技术技巧的运用思考

舞蹈表演是当今人们喜闻乐见的艺术形式。舞蹈艺术除了其具有的深刻文化内涵，还需要技巧支撑，通过技巧和内涵二者的相互支撑，成就舞蹈艺术的成功。本文深刻分析了舞蹈技巧的意义和实践中应关注的问题，为以后的舞蹈发展总结经验。
魅力中国 2026年09月10日
声乐专业歌剧演唱的音准训练——以《白鹿原》为例

声乐专业歌剧演唱的音准训练——以《白鹿原》为例

在声乐专业歌剧演唱训练活动中，音准训练是较为重要的训练内容和训练方向，充分发挥音准训练的作用能提高声乐专业歌剧演唱专业训练的综合效果，促进声乐学习者歌剧演唱能力的逐步提升。本文以《白鹿原》演唱中音准训练为例进行分析，在对音准训练内涵进行简要论述的基础上，结合《白鹿原》的创作特点对有效开展《白鹿原》歌剧演唱音准训练的措施进行了论证，从自然音音准训练、变化音音准训练、多声部音准训练角度对音准训练加以分析，旨在能提高音准训练效果，全面提高声乐专业人才培养工作的整体水平。
魅力中国 2026年09月10日
基于创新创业的应用型本科院校实践教学体系的构建探讨

基于创新创业的应用型本科院校实践教学体系的构建探讨

现阶段，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，不断深化教育教学改革，是应用型本科院校发展的重要思路。本文以创业为切入点，从教学资源、教学模块、评价体系等方面分析了应用型本科院校实践教学体系构建中存在的问题；从人才培养和供给模式角度阐述了创新创业在应用型本科院校实践教学体系构建中的应用逻辑；结合创新创业教育特点，从资源整合、课程设计、导师团队建设、评价工作等方面提出了基于创新创业的应用型本科院校实践教学体系的构建路径，旨在为应用型本科院校的教学改革和发展提供新思路。
魅力中国 2026年09月10日
关于思政课坚持理论性与实践性相统一的思考

关于思政课坚持理论性与实践性相统一的思考

党的二十大报告强调，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。课程思政是贯彻落实党的二十大精神，推进党的二十大精神入脑、入心、入行的有效渠道。总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出了“八个统一”要求，为我们思政课改革创新指明了方向。习近平总书记强调：“大思政课”我们要善用之，一定要跟现实结合起来，坚持理论性与实践性的统一。一方面，要讲好“道理”“学理”“哲理”，切实提升融入的学理性。另一方面落脚“内化”“外化”“转化”，切实提升融入的实践性。引导学生将党的二十大精神内化于心，坚定理想信念；促使学生将党的二十大精神外化于行，练就过硬本领；激励学生将党的二十大精神转化为责任，强化使命担当，提升“大思政课”育人成效。
魅力中国 2026年09月10日
“123”模式下未来乡村幼儿教师培养探寻

“123”模式下未来乡村幼儿教师培养探寻

学前教育是乡村基础教育的重要组成部分，乡村学前教育决定着未来人才的整体素质。菏泽学院牢牢抓住“立德树人”这一根本，努力培养“优秀 + 特长”的乡村幼儿教师，服务于乡村学前教育事业。郓城分校经过多年实践探索，逐渐摸索出了一套适合于乡村幼儿教师培养的“123”（“1”即一格，指高尚的教师人格；“2”即二怀，指爱国情怀和乡土情怀；“3”即三养，指深厚的职业涵养、广博的人文素养、优雅的艺术修养）培养模式，形成了自己独特的办学特色。实践证明，这种培养模式迎合了习近平总书记在二十大报告中所指出的“‘两个一百年’奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴的中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育”的思想，学校正努力在这种模式下培养未来乡村幼儿教师，为菏泽市学前教育事业奉献一份力量。
魅力中国 2026年09月10日
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