魅力中国
CN：41-1390/CISSN：1673-0992年,卷(期)：2024年31期
相关文献
“123”模式下未来乡村幼儿教师培养探寻
中文摘要：学前教育是乡村基础教育的重要组成部分，乡村学前教育决定着未来人才的整体素质。菏泽学院牢牢抓住“立德树人”这一根本，努力培养“优秀 + 特长”的乡村幼儿教师，服务于乡村学前教育事业。郓城分校经过多年实践探索，逐渐摸索出了一套适合于乡村幼儿教师培养的“123”（“1”即一格，指高尚的教师人格；“2”即二怀，指爱国情怀和乡土情怀；“3”即三养，指深厚的职业涵养、广博的人文素养、优雅的艺术修养）培养模式，形成了自己独特的办学特色。实践证明，这种培养模式迎合了习近平总书记在二十大报告中所指出的“‘两个一百年’奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴的中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育”的思想，学校正努力在这种模式下培养未来乡村幼儿教师，为菏泽市学前教育事业奉献一份力量。
关键词：
学前教育；乡村教育；幼儿教师
作者：张红梅 张翠英 郑锋 董恩峰
作者单位：菏泽学院郓城分校，山东 菏泽 274700
刊名：《魅力中国》
年,卷(期)：2024年31期
页码：086-090
由 万方数据 知识聚合服务平台收录