中职学校构建心理健康服务平台的探索研究 ——以广西某中职学校为例
随着社会的快速发展和教育改革的深入推进，中职学生的心理健康问题日益受到重视。为更好地应对这一问题，各地中职学校纷纷着手探索配备心理学师资、建设心理咨询室、建立学生心理档案、融入德育学科的心理健康教育，逐步转为建设提供专业化的教育和服务平台。笔者将对中职学校如何构建一个全面、系统的心理健康服务平台进行探讨。
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对提高高职院校高等数学课堂教学实效性的思考与探索
高等数学是经济类、工科类专业的一门重要专业基础课，在教学过程中，加强对高等数学的基本知识与理论方法的研究，对提高学生的数学应用能力、培养其核心素养起到了至关重要的作用。文章从高职院校学生的特征出发，对目前高等数学课堂中存在的影响教学实效性的问题进行了剖析，并就如何提高高等数学课堂教学效果提出了有针对性的建议。
建筑工程建设中的混凝土施工技术
在现代建筑工程建设中，混凝土施工技术是当前工程建设中有待解决的技术问题，也是我国工程业迅速、健康发展的重要技术保证。建筑工程建设中的混凝土施工技术内容十分丰富，涉及技术施工和维护管理等方面。同时，混凝土是建筑业的一个重要组成部分，所以必须重视对混凝土生产的管理和控制。只有做好各项施工技术，施工单位才能逐步向科学发展。在此过程中，有关各单位要齐心协力，不断提升混凝土技术与管理水平，推动混凝土的科学化、现代化。
新时代医学类高职院校基层党建融入思想政治教育的困境与对策研究
新时代医学类高职院校学生思想政治素养普遍不高，但他们都是实现社会主义现代化强国的时代接班人，他们的政治素养直接影响着中华民族的伟大复兴和建设中国特色社会主义伟大事业的成败。医学类高职院校基层党建工作和思想政治教育工作对提升大学生思想政治素养都发挥着极其重要的作用，两者之间也有着难以割裂的联系，基层党建工作能为思想政治教育工作提供有效的教育平台和实践平台，思想政治教育又是基层党建的重要内容，本文探讨了新时代医学类高职院校基层党建融入思想政治教育的困境，并提出对策。
精神谱系融入中职《宪法基本理论与应用》的教学研究
在中职学校法律事务专业《宪法基本理论与应用》课程中推进中国共产党人精神谱系伟大精神的全面融合，有助于中职学生在宪法理论知识的学习过程中提升党的政治认同、理想信念、法治意识和道德观念，为社会主义法治建设输送德才兼备的基层法律服务人才。本文对中国共产党人精神谱系的涵义进行了界定，阐明了中国共产党人精神谱系融入《宪法基本理论与应用》的必要性和可行性，分析中国共产党人精神谱系融入《宪法基本理论与应用》的教学的不足，最后提出中国共产党人精神谱系融入《宪法基本理论与应用》的教学的四点探索。
口译教学中的思政理念探析
思政理念对口译教学的意义不容忽视。作为一项涉及跨文化交流的重要技能，口译教学不仅仅是传授语言知识和翻译技巧，更应该注重培养学生的思想道德素养和社会责任感。当今社会对口译人才培养要求较高，不仅要有技术能力，还要有良好思想品德与道德素养。思政理念在口译教学中的意义，也体现在它在培养学生综合素质方面发挥着重要作用。通过重视将思政理念融入其中，有助于学生树立正确人生观，价值观与世界观，促进其综合素质与修养的提升，从而将其培养成具有理想与责任的新时期口译人才。
浅谈中职学校民族舞蹈课堂教学中的德育渗透
中职学校民族舞蹈课堂教学是一项充满魅力和挑战的任务，它不仅仅是教授舞蹈动作，更是为了培养学生的全面素质，包括民族自豪感、审美能力、合作精神和道德品质。基于此，本文将探讨如何在中职学校民族舞蹈教育中渗透德育教育，强调这一过程的重要性和方法。通过深入了解舞蹈的内涵，学生将建立对自身文化的认同，培养爱国情怀。
小生活，大精彩——幼儿园生活坊中教师观察行为的有效性及其提升对策
在幼儿教育中，教育者需要针对幼儿年龄、生理、心理等特点，在合适的理念指导下，开展教育活动，而教师对幼儿的观察就是教师开展教育活动，改进教育方式的重要方式。幼儿年龄较小，在日常生活学习过程中，可能会遇到各种各样的问题，这就需要教师在全面观察的基础上，为幼儿提供合适的指导。在幼儿园生活坊中，幼儿可以展开多种多样的活动，而这些丰富的活动中，也有很多精彩的内容，教师需要改进自身的观察行为，加强对幼儿生活坊的教育与引导。
数智时代下地方应用型高校创新创业课程教学模式优化探索
地方应用型高校是面向基层、直接服务于地方经济发展的高等学府，创新创业课程体系的构建是推动高校高质量发展的重要基石。因此，在数智时代下，高校必须牢牢把握新时代对创新创业人才培育提出的新要求，并结合时代发展的需要制定合适的优化调整策略，有效提升创新创业课程对学生的培育效果，将学生培养成为社会发展需要的人才。
数学文化有效融入小学数学教学的实践分析
在教学课改的背景之下，要求在小学数学教学当中充分的融入数学文化，帮助学生更充分的理解数学知识，给学生思想上带来启迪与引导，最大限度地展现数学知识的多元化和趣味性，全面激发学生的能力，赋予枯燥的数学知识趣味性，让学生在学习知识的过程当中加深对数学文化的理解，创造良好的课堂氛围同时也帮助学生进一步的理解数学知识，这也是数学教学过程当中十分重要的一项任务，更加符合新时期的小学教学需求。本文通过对数学文化的分析，明确数学文化融入小学数学教学当中的意义，并为小学数学教学提供有效的教学模式，在课堂教学当中赋予实践的意义，为小学数学课堂提供充足的参考。