乡村振兴战略下农村未成年人思想政治教育研究
乡村振兴战略稳步推进以来，农村未成年人的思想教育问题成为了突出的社会性问题。教育是乡村振兴战略中不可或缺的一部分，农村未成年人思想政治教育关系到乡村振兴的可持续性发展。党和国家一直以来都高度重视农村教育，但部分农村未成年人仍存在价值观出现偏差、道德感缺失、心理问题严重的问题，必须从家庭、学校、社会三个层面出发，才能实现农村未成年人思想政治教育的开展和提升。
魅力中国
“一带一路”背景下学龄前儿童国际汉语教师胜任力现状研究——以 C 大学为例
随着“一带一路”倡议的不断推进，汉语课程已成为许多国家基础教育的一部分，贯穿“幼儿园—小学—中学—高中—职业院校—大学”教育。汉语教学对象低龄化成为新趋势，汉语学习者已延伸到学龄前儿童（3-6 岁），越来越多的学龄前儿童开始学习汉语。为了更好地了解学龄前儿童国际汉语教师的胜任力现状，本研究以 C 大学为例，对该校的学龄前儿童国际汉语教师以及用户进行了调查。研究结果表明，该校的学龄前儿童国际汉语教师的胜任力整体较高，但在教学方法、教学资源利用等方面仍存在一些问题。针对这些问题，本研究提出了一些建议，希望能够为提高学龄前儿童国际汉语教师的胜任力提供参考。
高职院校“人才赋能”乡村振兴模式及策略探究
本文旨在探讨高职院校如何通过“人才赋能”策略为乡村振兴提供支持和策略探索。通过对当前政策的解读以及对现有模式的分析，提出对指导实践有益的实施策略。这些策略不仅有助于提升高职教育在乡村振兴中的影响力，还能为学术界和非学术界提供有益的参考。
探究大学生职业道德教育的必要性和实施策略
在全球化和市场经济快速发展的背景下，大学生作为未来的专业人士和社会成员，其职业道德素质的培养显得尤为重要。本文探讨了职业道德教育的必要性，认为它不仅关系到个人职业生涯的成功，更关系到社会的整体利益和发展。本文提出了几项实施策略：整合课程内容，将职业道德教育融入日常学科教学中；举办讲座和研讨会，让学生接触实际问题，增强其道德判断力；鼓励实践和反思，使学生能够在实际工作中应用道德原则。
基于 1+X 证书制度下高职院校学前教育专业实践教学改革探究
目前，由于社会的发展，各个行业对我国教育事业质量的要求也在不断提升，高职院校作为开展学前教育专业人才的培训机构，也应该不断加强对学生专业教育的改革，以此来提高学前教育专业实践教学的品质。在“1+X”证书制度下，有关高职学校更应该对专业实践教学的重要意义进行充分了解，文章在“1+X”证书制度的基础上，对其相关内容进行了简单介绍，并对 “1+X”证书制度背景下，高职学院学前教育专业开展实践教学的具体措施进行了一定分析。
自媒体时代大学生思想政治教育工作的创新研究——基于辅导员视角的育人途径新探
辅导员作为大学生思政教育的主要人员之一，从其视角来看，目前高校思想政治教育面临着网络、新媒体等因素冲击，致使传统教育管理模式很难满足实际教育需求。为了让高校思想政治教育得到创新，辅导员需要提升自身教学能力，针对自媒体时代中思想政治教育情况，引入新的教育思想和教育理念。本文以实际工作开展情况为基础，对自媒体时代大学生思想政治教育存在的问题进行总结，论述了自媒体时代大学生思想政治教育工作的创新方法。
技工院校培养复合型人才的路径探析
2018 年 2 月中共中央办公厅发布了《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》，明确提出复合型人才要具有宽领域、多能力的要求。技工院校作为技能型人才的培养基地，对在校学生实施复合型人才的培养是适应新时代职业教育改革发展的重要措施。本文通过调研山东省几所技工院校在复合型人才培养方面的现状，发现在复合型人才培养方面存在的问题，并对存在的问题进行剖析，从而总结出技工院校培养复合型人才的一些对策和建议，为技工教育人才培养和企业选拔人才提供参考借鉴。
以学生为本，全面推进高校学生管理工作创新
自我国实施新课改方针之后，高校管理工作上明显加大了对以学生为本理念的贯彻力度。学生管理是一项难度较高的管理工作，高校管理人员应注重学生的内心世界，要懂得尊重学生，引导学生，采用以学生为本的原则，帮助学生树立正确的人生观、价值观以及世界观。以学生为本的理念并非是一种简单的管理手段，而是一种潜移默化的影响，将学生视为发展的主体，注重个体差异和自主发展的教育过程。基于此，文章就以学生为本 , 全面推进高校学生管理工作的创新展开了相关研究，以供广大教育从业人员参考。
基于混合式教学模式的高职物流类专业教学质量评价体系构建研究
当前信息和通信技术已经全面深入到了各行各业，教育行业也不例外，利用信息技术开展线上教学，能够有效打破时间和空间的限制，获得了各大院校的青睐。为了能够从根本上提升教学效果，很多院校都在积极推进线上线下混合教学模式，在新的时期结合不同学生的特点，开展线上线下混合式教学也具备独特的优势。在本文中，就以高职院校物流类专业为例，探讨构建混合式教学模式教学质量评价体系的必要性和原则，结合混合式教学的优势以及目前教学现状，探讨了几点切实有效的改进策略，希望通过本文的研究能够进一步提升物流类专业教学质量。
浅谈互联网背景下的小学数学课堂教学
现代化的教育体系，更加健全，整体的教学形式，得以更新，立足互联网的教育背景，通过网络课堂的构建，延伸课程内容，增强学生的创新水平，才能保障课堂教学改革的顺利推进。对于小学阶段的数学课程来说，挖掘互联网技术运用的教育意义，从多层面进行知识内容的细化，通过文章中所提到的方法和手段，恰当地进行布局，搭建广阔的交流平台，详细的讲解知识的本来面貌，才能更有效地掌控教学的进程，完善教学的步骤，提高学生的感悟意识，增强课堂教学的质量和水平。