基于 OBE 的港口机械液压与液力传动课程教学中工匠精神培养
为提升高职院校教学质量，解决传统课程教学中，职业精神教学培育不足的问题，本文以“港口机械液压与液力传动”课程为研究对象，将 OBE 教育理念渗透落实课程教学中，旨在培养学生的工匠精神。研究结果表明，OBE 教学理念的应用，应以成果为导向，重点把握课程教学中学生工匠精神培养的要点，并做好教学评价工作。
魅力中国
思政课中融入党史教育的几点思考 ——以民族团结进步教育相关课程为例
内蒙古地区开设的民族团结进步教育相关课程作为一门思想政治理论课，其对于增强学生“五个认同”，树立正确的“马克思主义五观”来说是必不可少的途径。中国共产党始终高度重视民族工作，并将其置于国家统一和民族复兴的伟大事业中。中国共产党在民族工作领域取得的最大成就，就是探索出了一条中国特色解决民族问题的正确道路。本文试图在该课程里的“坚持正确的中华民族历史观”“对中国共产党的认同”“中华民族共有精神家园建设”“促进各民族交往交流交融”等教学专题中融入党史教育，从而达到民族团结进步教育与党史教育双螺旋上升的效果。
应用型本科院校创新创业教育实践教学体系构建研究
创新创业教育是当前我国高等教育的重要组成部分，是培养高素质人才、提高学生综合能力和创造力的关键，也是促进经济发展方式转变和实现全面建成小康社会现代化国家人才战略的有效途径。当前我国本科院校创新创业教学还存在着师资力量薄弱、重理论轻实践、缺乏系统科学理论基础等问题。因此必须建立完善符合应用型本科院校学生自身特点，适合其实际情况并具有较强实践能力与竞争力、能够适应时代需求以及具备较高专业水平教师团队。本文从实际出发，重视专业特色与内涵发展，强调教师主体参与设计的意识，培养学生独立思考能力和创造力，促进其全面成长。
高职院校课程思政素材开发与建设的有效途径探究 ——以《电子商务创新模式案例分析》为例
在高职院校课程思政素材开发与建设的过程中，探索有效的途径是至关重要的。本文以《电子商务创新模式案例分析》课程为例，探讨了高职院校课程思政素材开发与建设的重要性和基本原则，并提出了有效的途径。通过行业调研与案例选择，理论与实践相结合，多媒体技术应用以及问题导向的学习方法，可以有效地开发和建设课程思政素材。最后，对实施效果进行评估和问题分析。
文化自信视域下高职英语课程思政教学实践探索
在高职英语课程教学中融入思政教育既是对课程思政教育理念的积极响应，又是落实立德树人根本任务的有效举措。尤其是在多元文化并存，信息泛滥，外界环境日趋复杂的当今，高职英语课程思政的推进，有助于高职学生坚守主流意识形态，增强对本土文化的认同感和归属感，在多元文化的较量中，以自信、自豪的姿态向世界展示和传播中华文化，让中华文化的独特魅力得到充分彰显，让中华文化的国际影响力进一步扩大。因此高职英语课程思政的实施，无论是对人才培养还是奠定文化软实力根基均具有积极意义。基于此，本文就文化自信视域下高职英语课程思政教学实践展开探索。
基于高层建筑工程的软土地基加固施工技术
在经济发展和社会进步的推动下，高层建筑工程逐渐增多，同时也带来了很多问题，其中最为突出的就是软土地基加固施工。软土地基的特殊性是导致高层建筑工程发生质量问题的主要原因，也是影响工程质量的主要因素。因此，要想使高层建筑工程中软土地基加固施工技术的应用得到有效保障，必须要针对软土地基加固施工技术进行科学分析和研究，从根本上解决高层建筑工程中软土地基加固施工技术应用问题。本文主要从软土地基加固施工技术为入手点，阐述软土地基的特点和处理原理，分析其重要性，并介绍技术的具体应用。
初中数学教学中学生提问能力的培育与提升策略研究
数学作为初中教育体系中的核心科目，其不仅蕴含深厚的逻辑性和实证性，还与学生的日常生活紧密相连。在初中数学的教学过程中，培养学生主动提问的能力与思考的习惯是至关重要的。这不仅有助于构建以学生为中心的课堂，还有利于培养学生的探究意识和质疑精神，从而有效提高课堂教学的效率，最终促进学生的全面发展。基于此背景，本文简要分析了在初中数学教学中培养学生提问能力的重要性，并结合当前学生提问的现状及成因，深入探讨了提升学生提问能力的有效策略。
小学语文个性化教学研究
新课改中，为教师、学生提供自主选择的权利，尤其在语文教学中，注重对学生思维能力、创新能力的培养，尊重学生的个性，为学生的个性成长提供支持。本文主要以小学语文个性化教学研究为重点进行阐述，首先对小学语文个性化教学意义进行分析，其次从尊重学生个性特点，培养自主学习能力；教师实施针对性指导，培养学生合作能力；引导学生观察生活，奠定个性表达基础；注重语文读写结合，丰富学生知识视野几个方面深入说明并探讨，注重创新、注重个性，进而形成个性化教学方式，一方面凸显学生的主体性，另一方面为相关研究提供参考资料。
常态化疫情防控背景下高职公共体育课线上教学的有效开展研究
常态化疫情防控背景下高职公共体育课线上教学的开展具有重要的意义，不仅是适应疫情防控要求的必要转变，也有利于实现教育资源的优化配置、培养学生的自主学习能力以及推动高职体育教育的改革和创新。在常态化疫情防控背景下，高职公共体育课线上教学的开展需要从师生互动、多媒体资源、评价体系和家校合作等方面采取具体策略。只有这样才能有效保障教学质量，促进学生的身心健康发展。
“岗课赛证”深度融合下高职数字媒体技术专业课程体系建设
“岗课赛证”是目前职业教育改革的重要战略要求，通过工作“岗”位、“课”程体系、职业技能大“赛”、职业技能等级“证”书的相互融合，构建起更加系统、完善的职业教育人才培养体系。在目前数字化技术、融媒体时代等的发展下，数字媒体领域蓬勃发展，高职数字媒体技术专业作为培养行业人才的重要课程，也要顺应职业教育“岗课赛证”深度融合的改革要求，优化理论与实践、与行业和企业人才需求、与职业证书等之间的联系，构建高质量、系统的课程体系。本研究将结合“岗课赛证”的开展意义及目前高职数字媒体技术专业课程的教学现状，探究“岗课赛证”深度融合下高职数字媒体技术专业课程体系建设的优化路径，以提升人才培养质量。