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新时代高职院校基层党建提升大学生思想政治素养现状及路径研究

十八大以来,习总书记多次强调,要坚持社会主义办学方向,高校必须在党组织的全面领导下贯彻党的教育方针。新时代高职院校基层党建和大学生思想政治素养是相辅相成、相互促进、相互影响的关系,前者能为后者提供有效的教育和实践平台,后者能为前者奠定坚实的政治基础,两者能否协同发展,直接关系到青年一代能否牢固树立社会主义意识形态,直接关系到“培养什么人、为谁培养人、怎样培养人”这个根本性的问题。本文从高职院校学生思想政治素养普遍低下的现状入手,分析了通过学校基层党建来提升学生思想政治素养面临的问题,并指出了解决路径。

三全育人背景下高职生物类创新人才培养研究

随着科技的快速发展和社会需求的不断变化,三全育人背景下高职生物类创新人才的培养显得尤为重要,这种培养模式不仅着眼于学生知识技能的提升,更强调德智体美全面发展,旨在培育具有创新精神和实践能力的生物专业人才。通过整合教育资源、重构课程体系、强化实践教学以及创新评价机制,高职院校能够有效应对未来生物科技领域的挑战,为社会培养出更多优秀的生物类专业人才。

国土空间规划背景下农村土地规划策略探讨

随着社会经济的稳定发展,耕地保护的难度也越来越大,特别是随着农村经济的快速发展,土地规划制度已经不能满足目前的发展需要,需要对相应的制度进行进一步的完善。因此,在国土空间规划背景下,需要结合农村土地规划现状阐述针对性规划对策,明确规划关键点,以便于通过科学优化的方式增强整体优化的可靠性。基于此,本文对国土空间背景下农村土地规划的原则进行了探讨,并针对目前农村土地规划中存在的问题提出了相应的规划策略。

课程思政融入高等数学课堂教学 --- 以“曲率”为例

《高等数学》作为高职学校的公共基础课,授课对象主要为刚入校的大一新生,其课程思政建设任重而道远。本文重在挖掘《高等数学》中辩证统一思想、方法论和学习力提升等方面所蕴含的思政元素,从课程思政元素的挖掘、课程设计等方面阐述了作者对课程思政的研究与实践。以“曲率”知识点为例,通过引入“曲线桥”概念,与专业知识相结合,切实解决学生学习中遇到的问题,让学生可以从方法论和辩证统一的角度去认识高等数学,养成知识探究型学习习惯,并培养学生喜欢数学、勤于思考、求真务实的科学精神。

论职业素养价值取向下对中职语文教学环节的把握

随着我国科学技术与社会经济的日益发展,社会实用型人才需求量明显提升。而中职院校作为职业型人才技能型人才培养的专业院校,理应肩负起为国家发展、社会发展培养社会实用型人才这一重任。在中职语文课程教学环节,针对学生的职业素养展开有效培养。基于此,文中深度分析职业素养价值取向背景下中职院校语文课程教学环节的把握策略,供广大教育界同仁参考。

水利工程渠道防渗施工技术的研究

在水利工程的渠道中最容易出现渗漏的问题,该问题会对水利工程的使用效果以及工程的使用年限产生一定的负面影响,若较为严重的情况,可能会引发重大安全事故,严重损害人民群众及国家的财产利益。目前有很多种因素会导致水利工程的渠道内产生渗漏的问题,为减少该类问题的出现,需要针对这些因素,制定出一系列的有效的应对措施,并不断改进与完善相应的技术与设施。本文阐述了渠道防渗施工的概念和重要性,详细探讨了水利渠道防渗施工技术的应用策略。

专业化公司片区党建工作标准化建设研究

本文以结构公司片区党支部为研究对象,对如何结合片区的自身实际情况提升片区党建工作标准化建设质量进行探索研究、分析归纳,具体提出了五点问题,并针对问题提出了具体提升措施。

大数据背景下智慧旅游管理模式的构建策略

在当今信息化、数字化的社会背景下,大数据技术与旅游业的融合成为研究热点。本文通过探讨大数据在旅游业中的应用,对智慧旅游的管理模式进行深入分析,并提出了一种新的构建策略。随着大量的旅游数据的产生,如何有效地利用这些数据,为旅游者提供更加便捷、个性化的服务,同时为旅游业者带来更高的运营效率,是本文探讨的核心问题。通过综合运用数据采集、数据分析、服务优化等技术手段,本文提出了一种智慧旅游管理模式的构建策略,并对其实施中可能遇到的挑战和机遇进行了分析。

海绵城市理念在工业厂房项目设计中的应用——以合肥市某电动汽车产业园项目为例

工业厂房项目具有屋面多、硬化比高、绿地面积小等特点,场地硬化率高,径流系数大,水文条件较未开发前发生较大变化,加大了下游排水系统的压力,需要采取低影响开发措施。本文以合肥市某电动汽车产业园项目为研究对象,研究分析在工业厂房项目中的海绵城市专项设计应用,主要采用下凹式绿地、生态停车位、调蓄管涵等海绵措施,实现了年径流总量控制率、径流峰值控制和年 SS 去除率等控制要求。

融入 STEM 理念的研究生《体育社会学》混合式教学模式的 课程评价体系构建研究

本研究以新文科背景下融入STEM理念的研究生《体育社会学》混合式教学课程为对象,探讨了其评价体系的构建。随着新文科教育的兴起和STEM理念在多个学科领域的广泛应用,本研究旨在为《体育社会学》课程提供更为全面、科学的评价框架。通过文献法、德尔菲法、数理统计法等方法,构建了包含课程目标、教学内容、教学方法、学生学习效果、教师专业能力五个维度的混合式教学课程评价体系。本研究对于推动《体育社会学》课程的创新与发展,提升研究生培养质量具有重要意义。