“创业教育”课程思政的探索与研究
国家制定“创新驱动发展战略”以来，创新创业教育在各大院校已普遍开展，受教面不断扩大，但很多还只是停留在创新创业类教学的层面。横向扩展创新创业教育体系，纵向深度融合创新创业课程思政教育，在创新创业教育全面深入开展的同时，如何将思政教育全面扎根其中，本文从创业思政教育设计思路和体系建设的角度进行了研究和论述。
魅力中国
浅析提高小学语文课堂教学效率的措施
为减轻学生课业负担，国家提出了“双减”政策，具体表象是减轻学生校内作业负担和校外培训负担，但核心和灵魂是提高课堂效率和教学效果。当前小学语文教学过程中普遍存在课堂效率低下的问题，影响课堂效率的因素多种多样，教师要结合实际情况深挖影响课堂效率的原因并进行改正，通过多样化的教学手段提高课堂效率和教学效果，切实提高学生语文素养和综合能力。
高校健康促进新模式的构建研究
在健康中国战略的背景下，为更好地开展高校健康促进工作，提高健康教育的效率与效果，从而进一步提高学生健康素养，本文通过构建有完善的组织架构，并以融入思政教育的健康教育课程、以需求为导向的健康促进活动、建立校级健康促进资源共享平台和营造“主动健康”的校园氛围为特点的高校健康促进新模式，以期为建设合理且完善的健康促进学校提供经验。
新时代高职院校思政课教师职业道德培育路径探析
新时代高校承担着立德树人的根本任务，高校教师也肩负着培养时代新人的历史使命，从而对教师的职业道德提出了更高的要求。高职院校是培养高素质技能型人才的主要场域，基于具体的学情校情分析，高职院校的思政课教师任重而道远。作为铸魂育人的重要力量，必须以“四有老师”的标准为遵循，紧扣习总书记提出的“六个要”的要求，加强职业道德修养的培育，通过引导高职院校思政课教师坚定崇高理想信念、完善教师职业道德的制度保障、营造尊师重教的社会风尚等方面不断强职业道德培养，为实现高职院校的育人目标贡献力量。
浅谈问题教学法在小学语文阅读教学中的应用
阅读不仅是小学语文教学的重要组成部分，也是提高小学生语文素养和综合语言能力的重要环节。新课程高度重视阅读教学，对小学生的阅读量提出了明确的要求。为了提高学生的语文综合能力，小学语文教师开始采用问题教学法，即教师在课堂上提出问题，用问题激发学生的学习动机，使学生积极参与课堂学习。教师必须加强对学生阅读能力的培养，不断提高学生的阅读效率，从而实现增量阅读，丰富小学生的文化内涵。在如何提高小学生的阅读能力方面，尝试在阅读教学中运用问题教学法，通过合理的问题设计，引导学生进行深入细致的阅读。
党史学习教育中高校老党员老干部独特优势和作用研究——以徐州医科大学为例
老党员、老干部是我们党的宝贵财富，是我们党开展思想政治教育的重要力量。在党史学习教育活动中发挥老党员老干部作用具有重要意义和独特优势。在党史学习教育中，激发老党员、老干部潜力和优势的路径创新主要从指向赓续血脉的着力点创新、体现时代特色的平台创新、融合交互启发的方法创新和构建协同配合的主体创新等四个方面进行。
把握意象，体味情感——谈初中语文诗词鉴赏教学的开展
随着“双减”教育的不断深化，初中语文教师通过不断的落实情感教育理念，使得语文诗词教学得到了有效的开展，课程教学质量得到了有效的提升。在实践教学之中，教师多样化教学方法与教学理念的有机融合同样也促进了学生语文综合素养的有效提升。因而，本文以“初中语文诗词教学”为研究对象，对于“把握意象，体味情感——初中语文诗词鉴赏的实践教学路径”进行深入探究。
大数据对高等教育管理的影响和优化
在新时期，大数据使人们的生产和生活方式出现了较为直观变化。尤其是在高等教育领域内，对于大数据进行应用，不但可以使国内高等教育质量得到提升，还会为高等教育的发展提供适宜的平台，打造全新的教育模式，为培养复合型人才提供了较为有利条件作为支持。本篇文章简要介绍了大数据的定义，分析了大数据对于高等教育管理产生的影响，并提出了运用大数据优化高等教育管理水平措施，希望能够为高等教育管理的开展提供参考。
基于沉浸式教学法下初中语文写作教学探析
沉浸式教学这种高端、有效的语言教学方法最初是源自加拿大，在欧美等国家的教育领域得到了广泛的应用。沉浸即高度集中与投入的状态，是人们借助身心去感受情感、事物的过程，通过将初中的语文写作教学与沉浸理论有机结合到一起，在教师的合理引导下学生能全身心地沉浸在文字世界中，还可快速融入写作教学的氛围与故事情节中，再通过增强学生的情感体验，他们也能精准获得写作传递的信息。在实际教学中，教师通过应用沉浸式教学法不但能调动学生学习阅读与写作的积极性，还能让他们全身心投入到辞藻创设的文学世界中。引导学生进行沉浸式文章阅读，学生也能感受到文字的魅力，他们的思维也能随之启迪，而这在很大程度上都能提高初中语文写作教学的质量与效果。
基于 SPOC + 翻转课堂的大学英语教学实践问题与对策分析
随着教育信息化的深入发展，单一、静态的传统教学模式显然已经无法满足当下大学英语教学的实际需求，如何以教学创新为抓手，打造智能高效的金质课堂，迫在眉睫。本文将基于 SPOC + 翻转课堂的大学英语教学实践，对在线课程与翻转课堂教学实践中出现的一些突出问题进行分析研究，并提出相应解决对策，以指导民办高校大学英语在线课程与翻转课堂进一步深度融合，进而形成比较完善的混合式教学模式。