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“产出导向法”之促成的渐进性探析 ——以大学英语（第三版）精读第二册第二单元为例

“产出导向法”之促成的渐进性探析 ——以大学英语（第三版）精读第二册第二单元为例

本文探讨了“产出导向法”促成的“渐进性”标准，介绍了大学英语课程背景、教学对象、教师背景和研究流程等研究背景，剖析了促成“渐进性”的理论依据，设计了“渐进性”促成活动。笔者选用“美国总统杰斐逊的遗训”教学主题，将“简单介绍美国总统杰斐逊生平的经验教训”产出目标的促成活动设计为七项子活动，分步骤“渐进性”促成。笔者在子活动中从内容，语言和结构三个维度进一步细化“渐进性”标准的落实途径，帮助学生搭建学用结合的过程性路径。
魅力中国 2026年08月10日
深刻领会教育家精神，扎实推动教育强国建设

深刻领会教育家精神，扎实推动教育强国建设

“国将兴，必贵师而重傅”，教师作为立教之本、兴教之源，教师队伍建设维系着我国教育强国建设、维系着全民素质和综合国力，更维系着民族兴衰与文明沉浮。在第三十九个教师节到来之际，习近平总书记为全国广大教师和教育工作者致以真挚的祝福，他高度肯定了广大教育工作者为国家发展、民族振兴培养一代又一代栋梁之才的劳动实践，深刻阐释了优秀教育家所凝聚的心有大我、至诚报国、言为士则等六个维度的教育家精神，赋予了新时代教师大力弘扬教育家精神、为强国建设和民族复兴伟业作出新贡献的历史使命。
魅力中国 2026年08月10日
以双创理念为基础的高等数学教改路径探析

以双创理念为基础的高等数学教改路径探析

高等数学是人才培养体系中极为关键的基础性课程之一，旨在培养学生逻辑思维、抽象思维，巩固学生的数学学习基础。由于目前高等数学存在定位模糊、内容单一、考核片面等诸多问题，导致高等数学教学与学生创新创业能力培养相脱节。为分析深化高等数学教学改革的实施路径，本文以创新创业能力培养为导向，探析高等数学的教改原则及路线。
魅力中国 2026年08月10日
基于学情分析视角的高职学校铸牢中华民族共同体意识教育实践

基于学情分析视角的高职学校铸牢中华民族共同体意识教育实践

高职学校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，肩负着铸牢中华民族共同体意识、培养具有高度文化自信和爱国情怀的新时代青年的重要使命。因此，本文将从学情分析视角出发，深入探究高职学校铸牢中华民族共同体意识的教育实践，不仅具有重要的理论价值，更对现实教育工作具有深远的指导意义。
魅力中国 2026年08月10日
关于提升民办高校教学管理水平的策略分析

关于提升民办高校教学管理水平的策略分析

在当前的社会发展中，民办高校教育管理工作的创新非常重要。民办院校的教育工作者，要结合当前的时代发展趋势，做好全方位的教育管理和研究工作。本文主要针对民办高校教学管理模式，创新工作机制的相关内容进行分析，民办院校要开展弹性的考核管理工作，遵循以学生为根本的教育原则，对传统的管理模式进行系统的创新，全面提高教育管理工作的实际水平，还应该建立完善的导向管理机制，保证各项管理工作都能落到实处，全面提高民办院校学生的专业水平。
魅力中国 2026年08月10日
高职院校护理教师信息化教学能力提升的路径及效果探讨

高职院校护理教师信息化教学能力提升的路径及效果探讨

高职护理教育主要以培养实践型护理人才为目的其毕业生具有较高的临床实践技能、逻辑思维与护患沟通能力，在我国现代化的医学护理高等教育体系中占据十分重要的地位。以往传统的高职护理教育其形式相对单一，缺乏对学生职业情境感的培养而缺少人文关怀，不利于高职专业护生的整体护理意识形成和能力的培养。在实际的教学信息化的过程中，高职护理专业要以社会需求为方向，深化理论教学与实践教学相结合的教学机制，加强校医合作，重视护理专业学生实践能力的培养，并拓宽学生的实践途径，注重提高学生的综合素质，为国家与社会培养出更多的具备扎实专业知识、丰富实践经验、有修养、有温度的护理专业人才，不断提高护理人才的专业能力与服务水平，推动我国护理行业的高质量发展。与此同时优化护理专业课程设置、加强校医合作、丰富实践途径、完善评价体系、构建专业的教学队伍等不但是保障护理专业教学质量的基础，更是实现护理专业人才培养长效机制的重要途径。
魅力中国 2026年08月10日
课堂生动，事半功倍；诗意语文，美好时光

课堂生动，事半功倍；诗意语文，美好时光

语文是中华民族悠久历史的缩影；语文是五千年古老文明的积淀；语文是中国人审美性格的精髓；语文是博大而丰满的精神元素。学生步入到高中后，开启的是一段崭新的人生历程与学习历程。高中语文仍然占据传统主科地位，创造高效的高中语文课堂是教学任务当中的重点。本文旨在探讨利用各种策略，使高中语文课堂变得更为生动有效，并给出一些实践意见。
魅力中国 2026年08月10日
中职机电专业课程思政建设的实践

中职机电专业课程思政建设的实践

中职机电专业课程教学中融入思想政治教育，既是新时代课程育人的要求，更是落实中职机电专业核心素养的关键要素。中职毕业生在就业中常出现岗位流失率高的问题，企业花很大力气把学生招进来，但是学生往往在极短时间内便辞职离开，究其原因主要是自身定位中理想和现实的差距过大。学生不愿意下车间，不愿意吃苦，不愿意做又脏又累的工作。因此有必要对中职学生进行全面的就业能力观培养。中职机电新课标中明确指出：中职学校机电课程的任务是在义务教育基础上，帮助学生进一步学习机电技术技能基础知识，促进学生成为德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。中职教育作为我国教育体系中的重要组成部分，需要教师注重加强对学生进行跨学科学习能力的培养，不断提升学生运用专业技术获取信息、分析问题和解决问题的能力。因此深入挖掘机电类专业特有的思政元素，开展课堂教学改革，探究课程思政的方式方法与策略措施，将课程思政有机渗透于专业理论与技能教学之中，构建特色育人模式，将学生培养成为有理想有担当有本领的高素质高技能人才。因此本文主要分析的就是如何加强中职机电专业课程思政建设的实践，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。
魅力中国 2026年08月10日
情感因素对高职公共英语学习的影响

情感因素对高职公共英语学习的影响

在高职公共英语教学与改革的进程中，教育工作者越来越重视情感因素对高职英语学习的影响。本文以克拉申的情感过滤假说和罗杰斯人本主义理论为基础，分析了情感因素对高职学生、英语教师以及高职公共英语教学三方面的影响，并指出，只有充分合理运用情感因素，以人为本，以情促教，以教促学，以期完成高职学生公共英语培养目标，让高职学生的英语学习收到理想效果。
魅力中国 2026年08月10日
“1+X”证书制度下高职院校《理货业务实务》课程改革研究

“1+X”证书制度下高职院校《理货业务实务》课程改革研究

“1+X”证书制度下，高职院校有必要以职业为导向进行课程改革。《理货业务实务》是高职院校港口与航运管理专业的核心课程，但目前《理货业务实务》存在教学内容与港口理货 1+X 证书培训内容不匹配，课证不融通、教学方式传统单一、教学评价方式不合理、缺乏课程思政元素等不足，因此，在“1+X”制度下，《理货业务实务》的课程进行改革，实现课证融通，提高教学效果，培养港口企业需要的高质量的人才。
魅力中国 2026年08月10日