让全体人民在共建共享发展中有更多获得感
开启全面建设社会主义现代化国家新征程，必须是改革发展成果真正惠及十几亿人民的征程，那么全面建设社会主义现代化国家，共享是出发点和落脚点。中央关于制定“十四五”规划提出人民生活更加美好，人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。可以说这是中国特色社会主义现代化国家的本质要求，是我们党执政的核心理念与价值追求，是推进社会主义现代化建设的基本原则，也是我们制定和实施“十四五”规划的“指南针”。
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高校学生思想政治教育工作长效机制构建方法初探
随着社会的发展，原本的思想政治教育已经难以为学生的发展提供条件，需要高校考虑到时代发展趋势，制定适宜的措施，将思想政治工作落到实处。在这一情况下，打造长效机制能够实时分析思想政治教育工作过程中所出现的问题，并做出优化。因此，工作人员要对其予以充分关注，明确高校思想政治教育工作长效机制构建方法，进而确保长效机制的作用可以得到充分体现。
基于工程教育专业认证理念的工程文化概论课程线上线下混合式教学研究
工程教育专业认证在国际上是工程教育质量保证的制度，对于实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认至关重要。工程文化概论课程是校园教育中培养学生工程文化意识的关键环节。通过课程的设计，以学生为中心，持续改进，使之适应新技术和挑战的需要。工程文化概论课程以线上线下混合式教学模式进行，通过专题讲座、问题研讨、主题汇报等方式，引导学生树立正确的工程价值观念，培养工程实践能力和创新意识。这种教学模式不仅有助于学生对工程的系统性认知，还强调工程文化在实践中的重要作用，为我国工程人才素质的提高奠定实践基础。
高校“一站式”学生社区的价值蕴涵、发展局囿及突破进路
目前，我国高校正面临思想政治教育发展所带来的挑战与困境。在这个关键时刻，作为高校实施思想政治教育工作的元素之一，以及实践落实立德树人根本目标的重要举措，“一站式”学生社区成为了深度塑造“全员、全程、全方位”育人机制的重要途径。“一站式”学生社区不仅为高校的思政教育提供了发展的平台，也为思政教育的创新性发展奠定了坚实的基础。因此，从“一站式”学生社区的价值蕴涵出发，分析其的发展局囿，并且给出“一站式”学生社区发展模式的应对策略。
民办高校学生学习倦怠问题及对策研究——以浙江树人学院为例
本文针对民办高校学生学习倦怠问题，以浙江树人学院为例，通过对浙江树人学院学生进行问卷调查，了解民办高校学生学习现状，分析民办高校学生学习倦怠表现及倦怠问题成因，结合马斯洛需求理论、职业生涯发展理论和社会支持理论等，从学生、学校、家庭和社会四个维度提出缓解民办高校学生学习倦怠的对策与建议，为浙江树人学院乃至其他民办高校育人工作提供一定的理论指导与参考价值。
新形势下加强公立医院党建与业务深度融合的路径
在新形势下，公立医院的党建工作面临着新的挑战和机遇。本文旨在探讨如何将公立医院党建工作和业务工作深度融合，以提高医院的整体管理水平和服务质量。通过分析当前公立医院党建工作中存在的问题和原因，提出了一系列具体的措施和建议，以期为相关研究提供参考和借鉴。
以伟大建党精神引领新时代大学生敬业观塑造的路径探究
敬业是社会主义核心价值观的重要内容之一，也是中华民族的传统美德。新时代背景下，大学生敬业观的塑造对于促进自我的全面发展和助力社会和谐发展具有重要作用。利用伟大建党精神蕴含的丰富育人内涵，引领大学生培育恪尽职守、勤勉务实的敬业精神，不畏艰苦、顽强奋斗的敬业意志和辛勤耕耘、无私奉献的敬业行为，为社会主义现代化发展培育忠实的接班人。
自我决定理论视域下高校团学干部素质能力提升路径研究
随着新时代的发展，高校团学工作也日益嵌入新时代特征。当代青年的社会角色、思想观念等都发生了深刻变化，对团学干部队伍建设提出了新的要求。本文基于自我决定理论，从分析目前高校团学干部综合素质能力现状出发，找出存在的问题，分析问题产生的原因，探寻如何利用外部因素激发团学干部的内在自驱力，提升综合素质能力，推动高校学生管理、教育、服务工作实现高质量发展。
浅析企业员工工作投入度的影响因素
员工工作投入是员工自身发展、企业管理等各方面互动作用的结果，可以直接看作是员工对工作本身认同的表征，也可以被理解为企业人力资源管理成效的重要指标。员工工作投入对于员工个人潜能发挥、企业战略目标实现都具有重要的意义。本文综合运用文献分析法、问卷调查法、数理统计法等相关方法，重点对郑州市高新区企业员工工作投入度进行统计，了解员工工作投入度的基本情况，并对员工工作投入度的影响因素进行提炼，最终引出提升员工工作投入度的相关策略建议。本文认为在提升员工工作投入度上应该立足于员工自身，强调以人为本的理念，着力优化企业内部的管理制度，实施人性化管理，提高员工对工作的满意度，健全相关保障体系，优化企业内部公平、和谐的环境，同时还需要国家政策上为企业的发展、员工的发展创造有利的政策空间。
基于二十四节气体验式活动提升大班幼儿文化认同的行动研究
节气是指二十四个时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中华民族劳动人民长期经验积累的成果和智慧的结晶。本文全面探讨二十四节气体验式活动的开展路径，以此来完善幼儿园教育教学的结构，逐步提高大班幼儿文化的认同感，并采用行之有效的具体行动，全方位进行变革，能够结合幼儿的成长方向，有计划性地进行迁移，深度的进行教育内容的全面整合和优化，让幼儿了解二十四节气的由来，并挖掘其中的教育意义，深刻的进行反思，促使幼儿的文化素养和境界，可以不断的提高。