魅力中国

基于物财融合的智慧电力企业建设分析

近年来,电力企业通过将推进物资工作与财务业务、物资与财务信息的深切融合,实行财务融合的智慧企业建设与管理,充分利用现代信息化的方式解决电力企业物资流、资金流、信息流不能科学有效匹配的问题,利用创新方法构建了集物资业务和资金预算全流程于一体的线上管理方法。物财融合工作以信息化手段为主抓手,提高业务管理控制水平,进一步加强财务管理在企业各种业务领域的全面覆盖,提高企业业务运行的有效性以及合规性。本文将基于物财融合的现阶段发展,对智慧电力企业建设做简要分析,以望借鉴。

基于乡村振兴精细化治理的国土空间综合整治规划

国土空间综合整治规划,是经济建设与发展的关键内容,土地作为生产生活的基础条件,对其宏观整治与规划,可优化空间格局利用成效,尤其在乡村振兴理念下,多区域空间整合与整治,可全面保障乡村经济与生态建设质量。鉴于此,本文将重点围绕乡村振兴精细管理理念下的综合国土空间综合整治开展分析,分析国土空间后续整治趋势与存在的不足,在此基础上,明确乡村振兴理念下国土空间整治主体框架,提出国土空间整治形式与路径,以此为相关人士提供借鉴。

有关本土红色文化融入小学思政课堂教学的探索研究

在当今教育的大潮中,如何将本土红色文化融入小学思政课堂,成为了一项既具有挑战性又充满创新可能性的任务。红色文化作为中华传统文化的精髓之一,承载着历史的沧桑与奋斗的记忆。本文旨在探讨一种创新策略,通过将本土红色文化有机融入小学思政课堂教学,激发学生对思想政治的兴趣,培养他们的家国情怀,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

地锚式人行悬索桥维修改造后试验研究

某地锚式人行悬索桥根据桥梁检测报告及现场调查,主要病害为桥道系结构锈蚀严重,维修改造方案为桥面桁架体系、索夹铰及索鞍等构件除锈、防腐涂装和更换夹具、锚固螺栓及桥面铝合金板。为验证实桥改造效果,开展桥梁静、动载试验进行研究。结果表明:改造后桥梁静载试验分析结果与仿真计算值吻合良好;该前三阶频率实测值均大于理论值,实测振型与理论振型吻合良好;该桥维修改造后强度及刚度均达到设计使用要求。

发展战略咨询委员会运行模式创新探讨

党的二十大明确要求“强化科技战略咨询”,这对智库提升战略研究与战略咨询能力提出了更高的要求。发展战略咨询委员会为教育的改革和发展提供咨询论证和政策指引,对我国加快建设现代化大学治理体系,提高重大教育决策的科学性具有重要意义;目前高校发展咨询委员会在运行过程中存在的运行模式不完善,咨询内容不合理等困境;应以创新战略咨询运行模式思路、提升战略咨询体系谋划能力、强化咨询决策服务落实能方面增强发展战略咨询委员会对高校决策和发展的支撑性和引领性,推动高校高质量发展。

三新背景下高中数学分层教学及作业设计研究

随着新课程改革的不断深入,“三新”背景下的高中数学教学面临着新的挑战。本文以“三新”背景下的高中数学分层教学及作业设计问题为研究对象,探讨了当前存在的问题,并提出了相应的对策,以期为提高高中数学教学质量提供参考。

基于主题意义探究的初中英语听说课教学设计

听说教学是初中阶段发展学生英语学科能力和落实核心素养的重要途径。本文结合一节初中英语听说课的教学设计,阐述了如何基于主题意义探究的英语听说教学的活动设计内涵与原则,从听前、听中、听后和作业四个环节开展听说教学活动设计。

提升高校资助育人效果的策略分析

随着我国教育行业的不断发展,国家对高等教育的资金投入力度不断增大,也出台了一系列的高校资助政策,高校的资助育人体系也变得更加完善。但是目前很多高校在自身资助工作开展中,并没有理清资助和育人的辨证统一关系,多只是单纯进行物质帮扶,育人工作缺乏实效。这也就需要我国各高校能够端正自身的工作观念,优化现有的高校资助工作模式,发挥出资助育人的效果,保障教育公平性,本文主要从思政教育、育人教育和制度保障三方面入手,就提升高校自主育人效果的策略进行探讨分析。

中国共产党百年奋斗史融入高校思想政治理论课的必要性与 路径设计

中国共产党百年奋斗史融入高校思想政治理论课是新时代高校思想政治理论课教育教学改革的必然要求,为高校思政课的开展奠定现实之基、赋予精神内核、提升战略高度。因此要从以下方面对融入思政课教学的路径进行有效设计:在理想信念培育上,做到“入脑入心”;在教学内容设计上,做到“明理明道”;在具体教学路径安排上,做到“落地落实”;在贯彻新时代高校思政课任务要求上,做到“进课堂、进教材、进头脑”。

浅谈核心素养下初中英语课堂教学的创新策略

改革教学策略,提高教学水平,一直以来都是学科教学的一个重要目的。随着时代的发展和进步,以及新课程教学改革的不断推进,各学科教师同样应当更新教学理念,通过创新自己的教学策略,谋求学科教学的进一步发展。作为一门应用类学科,初中英语在初中阶段的学科教学中占有重要地位,在英语教学过程中,培养和发展学生的英语学科核心素养,已经是当前阶段英语学科教学过程所达成的共识,教师引导学生学习英语,不仅仅要想方设法提升学生的英语成绩,还要切实的发展学生的英语学习能力,及应用能力,引领学生了解英语文化,提升学生在英语学习和运用过程中的思想态度和道德品质。对此,本文论述了核心素养下初中英语课堂教学的创新策略。