以新市民儿童文化融合为目标的小学英语戏剧教学法研究
随着城市化进程的加速，越来越多的新生代农民工子女涌入城市，成为新市民儿童。他们在享受城市教育资源的同时，也面临着文化融入的挑战，新市民儿童的文化融合问题也得到了越来越多人的关注。小学英语戏剧教学以新颖、有趣的教学形式受到了许多一线教师的青睐，不断地在英语教学中推行和使用。文章从新市民儿童文化融合为目标，分析了小学英语戏剧教学方法的重要意义和研究策略，希望能在小学英语戏剧教学实践中推进新市民儿童文化的融合。
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初中数学教学存在的主要问题及解决策略研究
随着社会发展，对人才的要求不断提高，我国教育持续改革，新一轮基础教育改革对初中数学教学提出新要求，涵盖教学目标、手段、设计和评价等方面，旨在提高学生数学素质。尽管教育改革取得进展，但传统教学模式的缺点依然明显，如学生主体作用未能有效发挥、基础知识构建不扎实、教学手段单一等。为解决这些问题，本文提出了引导学生自主探究、实施分层教学和采用多样化教学手段等策略，旨在更好地适应新时期教育要求，提升学生数学素养。
物理教师视角下人工智能与教学的融合发展： 机遇、挑战与提升路径
本文从中职物理教师的视角出发，探讨了人工智能（AI）与教学融合发展的机遇、挑战及提升路径。随着科技的飞速发展，人工智能正逐步渗透到教育领域，为中职物理教学带来了前所未有的变革。文章首先分析了人工智能在中职物理教学中的潜在机遇，如个性化教学、智能评估与反馈、教学资源优化等；随后，指出了融合过程中面临的挑战，包括技术障碍、教师适应性问题、教育公平性等；最后，提出了促进人工智能与中职物理教学深度融合的提升路径，包括加强教师培训、构建智能教学平台、优化课程体系等，以期为中职物理教育的现代化发展提供参考。
基于课程思政背景下《机械设计基础》混合式教学模式探究
混合教学模式是一种新型的教学模式，主要是将传统的线下教学方式与网络线上教学方式进行有机结合的一种教学方式。在该模式中，学生不仅可以充分利用线上资源，比如在线教学、在线课堂等，来辅助课堂学习。此外，教师也可以通过混合教学模式，与学生进行实时互动、在线解疑，进而有效提升教学实效。本文基于当前高职院校《机械设计基础》课程教学现状，对相关内容进行了研究，深度探索其中所蕴含的思政内容，实施教学融合教学实践，激发学生学习的兴趣，提升学生的整体素质。
高校基层党建与大学生就业工作融合的路径研究
当前高校毕业生就业工作依然面临着严峻挑战和巨大压力。就业形势日趋严峻，就业岗位有效供给不足；毕业生就业能力素质与岗位要求不匹配；毕业生职业规划不明晰，就业预期不合理；家庭干扰因素增多；特殊毕业生群体存在慢就业、不就业等难题。高校基层党建以立德树人为根本任务，担负着大学生就业工作的主体责任，积极促进高校基层党建与大学生就业工作的深度融合，对改善毕业生就业现状，推动党建工作走上“新高地”具有重要意义。
大美育时代下高职公共艺术教育改革突破点研究
美育是实现立德树人教育目标的主要载体，也是将理论与实践融合在一起的复合型教育模式。大美育时代，高职院校的公共艺术教育作为落实美育教育的主要课程，也成为培养新时代人才审美能力和创新能力的关键。因此，本文重点阐述了大美育时代高职院校美育工作的重要价值，积极探索了高职公共艺术教育美育工作的落实现状，进一步提出了大美育时代高职公共艺术教育改革的实现路径，以期为相关领域的教学工作者提供更多的参考依据。
阶梯式护理模式在肺癌化疗患者中的价值研究
目的：探讨分析对接受化疗干预的肺癌患者实施阶梯式护理模式干预的效果。方法：选取于2022 年 4 月到 2023 年 11 月期间于我院接受化疗干预的 74 例肺癌患者进行研究，按照双色小球法完成分组，参照组 37 例接受常规护理干预，研究组 37 例接受阶梯式护理模式干预。观察对两组的干预效果。结果：研究组干预后的负性情绪评分较参照组更低，心理弹性评分较参照组更高，生命质量评分较参照组更高，护理满意度较参照组更高，对比均有统计学意义（P ＜ 0.05）。结论：对接受化疗干预的肺癌患者实施阶梯式护理模式干预，相较于常规的护理手段，有着明显的优势，具有推广价值。
基于美育与学科融合的高中美术教育课程教学方法
高中教育阶段正是培养学生审美情趣和审美能力的重要时期。美术教师必须抓住这个黄金时期，在充分理解美术作品深层意蕴的基础上，引导学生深入探寻美术作品中包含的丰富内容和深刻含义，培养学生良好的审美能力和鉴赏能力。在高中美术的实践教学中，教师要顺应时代的发展，注重对美术教学的改革与创新，加强美育与学科的融合，调动学生参与美术课程的学习兴趣和积极性，进一步提升高中美术教育教学的效率和质量。
多学科团队协作（multi-disciplinary team，MDT）护理模 式在老年冠心病介入治疗患者中的应用价值
目的：分析在老年冠心病介入治疗中采取多学科团队协作护理模式的重要价值。方法：选取 2023年 1 月 -2023 年 12 月作为研究起止时间，将期间收治的 64 例老年冠心病介入治疗患者为研究对象，以随机数字表法完成分组，组别为对照组（n=32）、实验组（n=32），分别给予常规护理及多学科团队协作护理模式，对比应用效果。结果实验组 SAQ 量表的各项评分均明显高于对照组（P ＜ 0.05）；实验组 LVEF、FS、6MWT 水平均高于对照组（P＜ 0.05）；实验组患者满意度明显高于对照组（P＜ 0.05）；实验组并发症发生率低于对照组（P＜ 0.05）。结论：多学科团队协作护理模式，应用于老年冠心病介入治疗中，能够改善患者的心功能，提高患者的运动耐力，还可减少不良术后并发症的发生，为患者争取更为优异的恢复效果，提高患者预后质量，值得推广。
高职学前教育专业声乐评价改革探究
为适应当今社会对人才的需求，高职音乐专业课程改革在不断创新中寻求突破。声乐课程作为高职学前教育专业的音乐专业课程，与一般音乐院校讲授的内容深度、广度都有所差异，评价方案也存在差异化。本文从当下高职学前教育专业声乐课程的教学现状进行问题分析，依据五育并举教育理念总结声乐评价改革的必要性，以结果导向为参考探究相应的评价措施。