魅力中国

新时期高职院校混合所有制改革实践

2021 年是“十四五”开局之年,高职教育领域加快混合所有制改革步伐,高职院校混合所有制办学的探索和实践已经取得了突破性进展。高职院校混合所有制改革实践需要从根本上促进教学与产业的结合,然而,在高职院校改革实践中存在以下一些问题,如相关混合所有制办学改革的法律和制度不完善,因为在高职院校混合所有制改革中参与的主体不同,他们所指导的目标也不相同。针对存在的各种问题,国家相关部门应该完善与高职院校混合所有制改革的相关制度与措施,针对高职院校混合所有制改革探索出新的方法与途径。

现代汉语言文学教育的现状与未来的发展趋势

汉语言文学专业一向是高校的重点专业之一,该学科具有丰富的文学内涵,且具有广阔的就业面,社会需求量较高。但随着信息化的发展,信息行业受到了新媒体的冲击,导致汉语言文学发展受到了限制。汉语言文学教学需要进一步迎合时代发展,培养出更多符合社会需求的人才。另外基于这一专业特性,在该专业学习中,还需不断培养学生写作能力以及表达能力,同时不断加强专业理论以及实践应用之间的衔接,促进学生的进一步发展。

农村小学劳动教育本土资源的开发和利用

人才的培养应该是全面的、综合性的,劳动素养的提升在当今社会的发展中被提上了重要的位置。我国的素质教育中也一直将劳动教育作为重要一项,新课改下的教育对学校的劳动教学提出了新的要求。农村小学有着城镇学校没有的得天独厚的本土资源,学校和教师要充分利用好这份教育资源,有目标、有计划的将劳动教育列入日常教学之中,构建出与学生身心发展相呼应的劳动价值体系,让小学生从小在接触劳动锻炼中树立正确的劳动观念和意识。

新时代高校意识形态安全预警机制构建研究

新时代背景下,高校意识形态安全作为国家意识形态安全工作的重要组成部分。构建高校意识形态安全预警机制能及时掌握学生思想动态、对高校潜在的危险因素和隐患进行预判,可以有效地降低高校意识形态危机事件发生。本文对高校意识形态安全预警机制进行功能性分析,通过调研探究高校意识形态安全面临的现状和挑战,构建高校意识形态安全预警机制体系。

幼儿阅读推广之社区绘本馆的建设研究

绘本,顾名思义就是“画出来的书”,指一类以绘画为主,并附有少量文字的书籍。绘本对孩子的发展有很多的作用,为了让孩子更多的、更科学的进行绘本阅读,绘本馆在我国也逐步兴办起来,本文将从绘本馆的定义、绘本馆推广的意义以及推广绘本馆的措施这三方面阐述一些笔者自己的观点想法。

互联网时代大学生心理健康教育优化路径研究 

互联网时代下新媒体内容不断丰富,为大学生心理健康教育活动提供了技术平台支持,促使大学生心理健康教育的知识面不断开拓,教学方法持续升级。然而,互联网时代下大学生心理健康教育依然面临着诸多困境,包含受不良信息负面影响现象较为严峻、线上心理健康教育教学平台有待健全、教师教学互联网素养相对不高三方面。基于此,需要从创造线上教学环境、构建教学质量评估机制、提高大教师网络素养与设立健康的网络监管系统四方面创建教育教学新模式,采取针对性措施,以化解大学生心理健康面临的问题。

智慧教育视域下计算机网络专业混合式教学课程体系构建研究

随着我国信息技术飞速发展,智能化、数据化技术得到广泛应用,社会上对专业人才的需求越来越多,并且对人才有更高要求,计算机网络专业正是培养信息技术人才重要专业,为了满足现代化市场对人才的需求,应该基于智慧教育优化课程建设。计算机网络专业具有较强实践性,不仅要教学专业理论基础,还要注重培养学生实践能力和创新精神,在智慧教育背景下,教学方式呈现多样化,为混合式教学课程体系构提供良好机会,有利于融合线上和线下教学,达到高效培养效果,为社会培养出更优秀专业型和创新型人才。

初中阶段数学学困生的成因及优化策略探讨

数学是一门基础性强、知识严谨的学科。如若一开始便没有打好基础,则直接会影响后续的学习,甚至影响到其他学科的学习。进入初中阶段后,学生的数学成绩出现了明显的两极分化现象,出现了典型的数学“学困生”。因此,如何在数学教学中,实施有效的、积极的教学策略,帮助学困生摆脱学习难题,非常重要。

音乐创编,焕发新声——小学音乐课堂创编的实践路径

小学音乐创编其本质上是让学生将学到的知识应用于实践中完成再创造的过程,学生在创编实践中能够更好地发展自身的创造性思维以及审美素养,对于培养个体综合能力来说大有裨益,这也正是创新教育的意义所在,本文将主要探讨小学音乐课堂创编的有效方法。

多媒体辅助下的初中物理教学方法改革策略

多媒体辅助下的初中物理教学,能够加强物理知识的直观性和具象性,从而降低初中物理知识的整体内化难度,与此同时,多媒体辅助下的初中物理教学还能够帮助学生掌握更多更有效的物理知识的技能。因此,在当前这个阶段,初中物理教师需要依照物理教学的知识重点和知识难点和多媒体技术的应用特性,整改物理教育理念,完善教学方式。基于此,本文从当前初中物理教学的现状出发,针对多媒体技术在初中物理教学中的应用,提出对应的改革策略,进而实现新课程标准要求的物理教学目标,促进学生物理核心素养的形成,发展学生的全面性。