走向理性与清明——思辨性阅读与表达在阅读教学中的策略探析
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》明确提出了在义务教育阶段实习任务群教学的要求，其中“思辨性阅读与表达”旨在培养学生的思辨能力和思辨品质。理解并实施这一任务群，对教师而言至关重要。本文结合了新课标的表述及相关研究分析了“思辨性阅读与表达”的内涵，并提出在阅读教学中实施这一任务群的三个策略：以探究求真为路径，锻炼学生的判断能力；以文本比较为路径，培养学生的思辨意识；以语言实践活动为路径，训练学生的理性表达素养。