课程思政背景下高校教学督导模式改进策略研究
立德树人是我国教育的根本任务，课程思政则是落实立德树人的重要途径，为了保障课程思政的实际落实情况和高校人才培养质量，有必要持续优化改进高校教学督导模式。通过参考文献、查阅高校官网了解教学督导实际开展情况，分析现阶段我国教学督导工作存在的主要问题，提出更新教学督导制度文件、强化教学督导队伍建设、优化教学督导评价体系、加强线上教学督导管理四点建议。
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高职思政教育与专业课程融合发展研究
为解决高职院校教育中的思政教育与专业课程之间的融合发展问题，本文对高职思政教育与专业课程融合发展进行了深入研究，并提出了一系列解决措施。通过分析高职思政教育的概念与发展历程、专业课程融合发展的理论基础、思政教育与专业教育的关系与互补性，本文为高职思政教育与专业课程的融合提供了理论支持。同时，本文还深入探讨了融合发展的实践经验，包括高职院校思政教育的实践情况、专业课程融合发展的实际案例分析以及存在的问题与挑战。探讨了高职思政教育与专业课程融合发展的教育效果与评估，包括学生综合素养的提升、专业知识与道德观念的关系以及教育质量的评估方法与指标。本文对高职思政教育与专业课程融合发展的社会影响与未来展望进行了探讨。通过本文的研究，有望为高职院校教育改革提供有益的理论支持和实践经验，培养更具综合素养的人才，为社会发展作出积极贡献。
“互联网 +”时代高职院校辅导员思想政治教育工作方法与创新研究
近年来，随着科学信息技术的发展，“互联网 +”时代进入新发展阶段，对于学校教育教学工作提出更高的要求。思想政治教育工作一直是高职院校辅导员的重点工作内容之一，是促进学生思想品质、行为道德与职业素养同步提升的重要教育措施。在当前新的教育环境下，“互联网 +”时代对高职学生思想政治教育工作产生极大的影响，在拓宽教育路径的同时，也为实际教育工作的实施带来一系列挑战，亟需转变思想政治教育模式，形成高质量的育人体系。基于此，本文通过分析“互联网 +”时代学生思想政治教育工作变化特点及现状，尝试从转变教育观念、构建信息交流平台、开展课程思政教育共建设计实践教育活动、提升自身职业素养等方面提出具体的创新策略，希望为如何提升高职院校辅导员思想政治教育工作水平提供一些参考。
高职院校“课程思政”建设研究
“课程思政”是高职院校思想政治教育工作极具创造性的制度设计和有效载体，具有重要的价值和意义。本文通过明确“课程思政”建设与思想政治教育工作的关联性，梳理“课程思政”建设中存在的问题，进一步探究“课程思政”“四加大四确保”建设路径，为新时代高职院校“课程思政”建设和长效发展提供参考。
高职院校党团班一体化团支部管理的路径研究
高职院校党班团一体化是在党建带团建的基础上，实现班级团支部及班委会共同推行一体化运行的工作过程。因此，本文以高职院校党团班一体化的全新视角为切入点，系统化依托“123 齐步走”工作方法，打造一支队伍，完善两个机制，搭建三个平台，以期为高职院校基层团支部管理提供实践经验。
“1+X”证书制度下高职院校《理货业务实务》课程改革研究
“1+X”证书制度下，高职院校有必要以职业为导向进行课程改革。《理货业务实务》是高职院校港口与航运管理专业的核心课程，但目前《理货业务实务》存在教学内容与港口理货 1+X 证书培训内容不匹配，课证不融通、教学方式传统单一、教学评价方式不合理、缺乏课程思政元素等不足，因此，在“1+X”制度下，《理货业务实务》的课程进行改革，实现课证融通，提高教学效果，培养港口企业需要的高质量的人才。
情感因素对高职公共英语学习的影响
在高职公共英语教学与改革的进程中，教育工作者越来越重视情感因素对高职英语学习的影响。本文以克拉申的情感过滤假说和罗杰斯人本主义理论为基础，分析了情感因素对高职学生、英语教师以及高职公共英语教学三方面的影响，并指出，只有充分合理运用情感因素，以人为本，以情促教，以教促学，以期完成高职学生公共英语培养目标，让高职学生的英语学习收到理想效果。
中职机电专业课程思政建设的实践
中职机电专业课程教学中融入思想政治教育，既是新时代课程育人的要求，更是落实中职机电专业核心素养的关键要素。中职毕业生在就业中常出现岗位流失率高的问题，企业花很大力气把学生招进来，但是学生往往在极短时间内便辞职离开，究其原因主要是自身定位中理想和现实的差距过大。学生不愿意下车间，不愿意吃苦，不愿意做又脏又累的工作。因此有必要对中职学生进行全面的就业能力观培养。中职机电新课标中明确指出：中职学校机电课程的任务是在义务教育基础上，帮助学生进一步学习机电技术技能基础知识，促进学生成为德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。中职教育作为我国教育体系中的重要组成部分，需要教师注重加强对学生进行跨学科学习能力的培养，不断提升学生运用专业技术获取信息、分析问题和解决问题的能力。因此深入挖掘机电类专业特有的思政元素，开展课堂教学改革，探究课程思政的方式方法与策略措施，将课程思政有机渗透于专业理论与技能教学之中，构建特色育人模式，将学生培养成为有理想有担当有本领的高素质高技能人才。因此本文主要分析的就是如何加强中职机电专业课程思政建设的实践，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。
课堂生动，事半功倍；诗意语文，美好时光
语文是中华民族悠久历史的缩影；语文是五千年古老文明的积淀；语文是中国人审美性格的精髓；语文是博大而丰满的精神元素。学生步入到高中后，开启的是一段崭新的人生历程与学习历程。高中语文仍然占据传统主科地位，创造高效的高中语文课堂是教学任务当中的重点。本文旨在探讨利用各种策略，使高中语文课堂变得更为生动有效，并给出一些实践意见。
高职院校护理教师信息化教学能力提升的路径及效果探讨
高职护理教育主要以培养实践型护理人才为目的其毕业生具有较高的临床实践技能、逻辑思维与护患沟通能力，在我国现代化的医学护理高等教育体系中占据十分重要的地位。以往传统的高职护理教育其形式相对单一，缺乏对学生职业情境感的培养而缺少人文关怀，不利于高职专业护生的整体护理意识形成和能力的培养。在实际的教学信息化的过程中，高职护理专业要以社会需求为方向，深化理论教学与实践教学相结合的教学机制，加强校医合作，重视护理专业学生实践能力的培养，并拓宽学生的实践途径，注重提高学生的综合素质，为国家与社会培养出更多的具备扎实专业知识、丰富实践经验、有修养、有温度的护理专业人才，不断提高护理人才的专业能力与服务水平，推动我国护理行业的高质量发展。与此同时优化护理专业课程设置、加强校医合作、丰富实践途径、完善评价体系、构建专业的教学队伍等不但是保障护理专业教学质量的基础，更是实现护理专业人才培养长效机制的重要途径。