产教融合背景下高职院校“课程思政”建设模式探索与实施策略研究
产教融合、“课程思政”都是职业院校内涵发展的重要举措，两种教育理念本质上同向同行。文章分析了产教融合背景下，高职院校“课程思政”建设的必要性，从不同角度梳理了当前“课程思政”建设过程中的困境，最后从完善制度促合力、师资培育添动力、教法改革注活力几个方面对产教融合背景下的“课程思政”建设进行了探索。
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云阅读时代如何更好的服务少儿读者——以青岛市图书馆少儿馆为例
“云阅读”是近年来图书馆界讨论的热点词之一，如何更新图书馆的服务更好地应对“云阅读”对传统阅读的冲击，以及如何针对少年儿童阅读习惯的改变，提出更符合实际的少儿阅读服务是摆在图书馆工作者面前的新课题。本文笔者通过查阅相关资料文献及摸底调查，提出了四个方面的云阅读服务策略，仅供参考。
高校线上教学质量管理研究
随着我国当前网络技术的不断发展，一些学校纷纷开展了线上教学模式，由于线上教学模式属于新兴的教育体系，在实际工作中需要学校加强对线上教学质量管理的优化力度，并且根据实际使用情况做好问卷调查，及时地发现在线上教学质量管理工作中所存在不足，优化当前的管理体系，从而使线上教学质量管理水平能够得到全面的提高，为线上教学的稳定发展奠定坚实的基础。
论茶乡生态旅游资源推介活动中的几个翻译问题——以陕西省安康市为例
陕西安康茶乡生态旅游资源翻译质量有待提高，表现的突出问题包括两个方面。首先，旅游资源中的不少关键词翻译有误，从根本上影响了宣传推介效果。关键词翻译可以依靠工具书、搜素引擎结果对比、CNKI 翻译助手、对比其他茶产业大国的广告推介资料、译入语为母语的审定者的审定等。其次，在投入有限的约束条件下，生态旅游资源翻译内容要合理筛选。要把安康富硒茶有机、绿色、无公害；茶产业环保与可持续发展；生产过程中的公平公正；富硒茶产业历史和特点等内容翻译好，做重点推介。
新时代工匠精神培养与医学生思想政治教育融合路径的探析
“工匠精神”是工匠这个群体在长期从事的行业中固化而形成的职业风尚，在本质上它是一种职业精神。新时代工匠精神培养与医学生思想政治教育融合有助于深化和完善高校思政教育教学体系，促进工匠精神相关内容进一步丰富；有助于使医学生建立起对医学事业的价值认同，形成互信的医疗环境，维护良好的医疗行业形象；有利于构建医学生的创新思想价值体系，推动我国医学全面发展。
储备土地不动产登记的相关问题探讨
我国土地制由来已久，而其中的利益、规划、整合等一系列问题虽得到一定解决，但仍有许多细节有待完善和提高，而其中的对于储备土地不动产登记相关问题的探讨一直存在于整个土地制度之中，因为也只有在一切合理的前提下才能进行下一步更深入的发展，而其所反映出来的问题也关乎牵扯着民生与政府，所以有关该问题的讨论意义重大，以提出相关合理妥善的解决办法为目标，以为更好的储备土地开发而服务，利民生增经济为最终目的。
国际化视野下提高中医药学生的英语应用技能的教学模式初探
目前，以知识讲授为主的传统教学模式影响了大学英语的教学效果，阻碍了学生语言综合应用能力的提升。因此，采用恰当的教学方法，提高教学效果迫在眉睫。本文探讨了任务设计的原则，实施中的注意事项以及重要意义，力图探索出更为有效的大学英语教学模式，全面培养学生的综合英语应用技能。
高校经管类专业校外实习管理存的问题及对策研究——以仲恺农业工程学院为例
校外实习对即将入职的经管类高校学生而言占据着重要的地位，是高校人才培养中不可或缺的一个环节。高校经管类专业对学生的应用于实践能力的要求高，在毕业前通过实习实践以加强毕业生适应就业环境的能力是尤为重要一环。但由于高校对校外实习管理中出现的规章制度不完善、管理过程不规范、使用的管理工具不先进、绩效考评不真实等问题，导致学生对校外实习的重要性认同度低，对实习过程管理的满意度低，在一定程度上阻碍了校外实习在人才培养中作用的发挥。因此，本文针对高校经管类专业校外实习管理存在的问题进行研究并提出对策，以优化校外实习管理方法，充分发挥校外实习在人才培养中的重要作用。
浅谈事业单位干部人事档案信息化管理
事业单位干部人事档案是其组织人事部门在培养、选拔与任用干部等工作中形成的个人经历、政治思想、业务能力以及工作实绩等内容的文件资料，也是了解与考察干部的有效工具，当前在经济、科技迅速发展的形势下，事业单位也需要积极采取信息化手段来对干部人事档案管理模式进行优化与创新，满足时代发展的需求，为机关事业单位人事档案提供可靠保证。基于此本文将分析人事档案信息化管理中存在的问题，并积极探索具体的管理策略，以供广大同仁参考。
新时期高校大学生党史学习教育常态化策略探究
在中国共产党成立 100 周年之际，全党开展党史学习教育正当其时。本文阐述了新时期推进高校大学生党史学习教育常态化对于大学生自身、高校、国家的现实意义，通过分析影响高校大学生党史学习教育常态化发展的问题，从优化课程资源合理配置、发挥实践教学优势、创新活动载体、完善监督考评机制四个发面提出了常态化开展党史学习教育的策略，推动大学生党史学习教育向纵深发展。
