高职医学院校开展《正常人体结构》课程思政教学的探索
高职医学院校在培养专业技能的同时，承担着塑造学生全面发展的重要使命，旨在培育具有高尚品德、专业能力、健康心理素质的人才。教育工作者需采取多元化策略，聚焦学生核心素养的培养。《中国学生发展核心素养》强调了个体应具备的、适配终身发展与社会进步所必需的基本品质。然而，针对高职医学院校的德育实践调查显示，有效路径的缺乏成为一大主要困境。鉴于此背景，本文针对高职《正常人体结构》课程，设计并实施课程思政教学方案，旨在通过引入尊重生命、社会责任等思政要素于教学之中，促进学生核心素养的提升。