浅谈加强概预算环节对工程造价经济的促进作用
工程建设对经济发展有十分重要的作用，项目概预算和成本之间有紧密联系，前者是后者的基础，概预算在整个项目实施过程中起着重要作用。本文分析了加强概预算对工程造价的促进作用，并且分析了当前工程建设概预算存在的问题，探讨了加强工程概预算管理的措施，旨在提高工程项目造价管理水平。
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数字化人才培养方案管理平台的设计研究
随着数字技术的快速发展，数字化转型已经成为现代职业教育发展的主要趋势。为规范职业教育人才培养方案制订程序，提高人才培养质量，在数字化转型背景下，本文围绕开发意义、功能模块、数据库设计、访问原理等方面，对数字化人才培养方案管理平台进行了研究。
结构减震技术在高层建筑工程中的应用与效果评估
本文旨在探讨结构减震技术在高层建筑工程中的应用及其效果评估，通过对结构减震技术原理、应用案例和效果评估方法的综合阐述，旨在为高层建筑工程的结构设计和施工提供参考依据。文章首先介绍结构减震技术的基本原理和分类，然后从实际应用角度分析其在高层建筑工程中的具体应用，并对其效果评估方法进行深入探讨，最后总结结构减震技术在高层建筑工程中的应用效果及未来发展方向。
国有企业基层党建的建设困境和发展前景探讨
本文以国有企业基层党建建设困境为讨论方向，分析现阶段国有企业基层党建工作问题的同时，解析困难因素，从国企基层党建的现状、分类；重要意义；优秀的国企党建建设案例；困境分析；改进措施；发展前景六个维度，扎实推进国有企业基层党建的各项建设工作，对促进国有企业持续化发展，夯实基层党建工作具有现实意义。
电压比较法在超高压电缆故障测寻中的应用
电力电缆在输电和供电中发挥着重要作用，其运行状态的优劣直接影响着电网的安全运行，一旦发生故障必须及时准确地查明原因并排除，保证电网安全稳定运行。在电缆线路的故障查找过程中，为了提高电缆故障查找的效率和准确性，通常采用电压比较法来寻找故障点。电压比较法是根据故障产生时在线路中产生的电压大小来判断电缆的故障点位置，即把故障点与正常工作状态下线路的电压进行比较，当存在较大差异时就是电缆的故障点位置，基于此，本文对电压比较法在超高压电缆故障测寻中的应用进行了探讨。
双减政策下有效利用课后服务实现五育并举
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，贯彻“双减”政策，坚持以德育为首要任务，注重学生的智力发展，强化体育基础，强调美育熏陶，以及推崇劳动教育，以此培养学生的德智体美劳全面发展，培养出社会和人民所需要的社会主义建设者和接班人。将五育并举与双减有机结合，充分展示学校德智体美劳特色活动，帮助每位学生艺术体育两手抓，全面提升个人素养，引导学生养成健康的生活习惯和活力满满的生活态度，培养学生养成良好的体育锻炼习惯，加强学生动手实践能力探索无限可能，促进学生的全面发展。结合“双减”背景下学校课后服务开展德智体美劳五育的现状，分析存在的问题及原因，明确中小学如何利用课后服务来减负提效从而实现“五育并举，融合育人”目标。
零工经济背景下残疾人就业的机遇与挑战
本文立足于零工经济的概念及其发展态势，分析零工经济背景下我国残疾人的就业面临的机遇与挑战。据此，提出助力残疾人参与零工经济就业的相关建议。
高中化学教育中培养学生实践能力和创新思维的有效策略
本文旨在探讨高中化学教育中如何培养学生的实践能力和创新思维。通过实验教学、探究学习、跨学科融合和科技手段等多种方式，可以激发学生的学习兴趣，提升他们的实践能力和创新意识。高中化学教育应该注重培养学生的动手能力、实验设计能力、独立思考能力和跨学科思维，为他们未来的学术和职业发展打下坚实的基础。
新形势下实践育人体系在职业教育改革中的探索与研究
职业教育工作者 , 必须始终坚持以教书育人为基本出发点 , 在其继承优秀文化教育传统的基础上 , 更全面的抓住新形势下职业教育育人工作的最新特征 , 根据学校自身学科发展实际 , 创新职业教学实践育人体系 , 创造性地去实施我们职业院校对学生课程思政方面的教育教学管理工作 , 更有效的提高职业教育对学生思政教学管理工作的实效性和有效性。现在我们对实践育人体系的研究和探索 , 同时也是对职业教育育人方式及方法进一步的完善。经过研究与检验 , 职业院校的学生们一般都具有厌学的心态 , 可是在一个多元理论存在的大语境下 , 却发现了学生们有着勇于动手、敢于实验的优点。所以 , 我们来建立一种科学及合理的职业学生实践素质教育制度 , 是提高其教育教学质量的一个关键路径。对于能满足社会当下建筑行业就业趋势的具体需求 , 通过培养职业教育新型技能型人才培养 , 同时增强学科教育和专业思政教学的综合能力 , 充分发挥出社会、企业和学校 , 三者协同教育的突出优点 , 开创出良好的职业教育实践与育人途径 , 对于积极形成一个有利于职业学生发展的社会实践与教育系统 , 有着十分重大的意义。
信息技术环境下，乡村教师开展网络研修的实践研究
在信息技术环境下，乡村教师开展网络研修面临新机遇和问题。信息技术为乡村教师提供了政策支持、营造了信息化应用的良好氛围，并为他们提供广阔的学习平台，但乡村教师的年龄结构失衡、自我提升信息技能困难以及不能充分利用信息资源等问题也同样存在。为此，构造地区性的线上乡村教师网络研修交流社区、重点培训教师互联网研修内容的产出能力以及实行网络研修与校本研修相结合的混合式培训成为实践策略。这些策略旨在深化教师的信息技术意识、强化信息技术能力，并拓展教师的信息技术思维，从而促进乡村教师的专业发展和教育水平的提升。