核心素养视阈下如何优化设计中职数学教学
新课改后核心素养成了当前教育争相探讨的热点话题，如何提高学生的核心素养是当前教师应该深刻思考的问题。中职学生的理论基础相对薄弱，数学学习困难是中职教学以来不可回避的问题，在数学学习过程中，中职学生受多方面的影响，以及不适宜的教法及学法，产生了学习困难。这些困难阻碍数学核心素养发展，导致了数学能力不足，数学成绩不佳。目前，中职数学学习困难已经成为教师、家长及教育学者共同关注和研究的问题，文章站在数学核心素养，探讨中职数学教学之策，希望能够帮助更多的中职教师，掌握培养中职学生数学核心素养的最佳途径。