成渝地区双城经济圈数字经济高质量发展研究
在新时代背景下，我国将高质量发展作为社会建设的重要目标，聚焦高质量发展，完善区域经济布局、推进区域高效化发展，是实现这一目标的关键要素。此外，当前大数据、AI 等技术发展十分迅速，借助这些全新技术手段推进区域经济建设已成为高质量发展的重要内容。本文深入分析了成渝地区数字经济区发展现状，探索数字经济对该地区经济高质量发展的影响，随后提出相应的对策。
魅力中国
旅游高质量发展趋势下乡村旅游的发展思路——以博州温泉县博格达尔村发展为例
目前，在自由行盛行的高质量体验旅游发展趋势下，人们的旅游需求日益多样化和个性化，乡村旅游发展的前景广阔。文章通过对旅游业这一“无烟工业”替代传统农牧产业的发展，提高经济效益、环境效益，进行了剖析，并提出体验旅游趋势下乡村民宿、循环农业的发展思路。
新媒体视野下河池东兰县壮语的使用情况调查
壮语作为壮族人民的通用语言，既是壮族文化的重要载体，也是广西重要的文化财富和文化名片。近年来，经济高速发展城市一体化发展趋势的加快，时代审美价值的改变、多元文化元素的冲击及普通话的推广，使民族语言的生存发展空间受到了压迫，壮语面临着使用人数减少、使用空间受压迫等困境，影响到壮族文化的传承与保护。本文从新媒体视野下对河池东兰壮语使用现状进行微观分析，为东兰壮语的传承与保护提出相应对策，让其价值能够传承延续下去。
新形势下青年科技创新人才合力发挥的实践研究
随着地质研究院的不断发展壮大，青年骨干力量建设不断加强，但对标国际一流仍存在整体合力发挥不够、团队建设创新不足、品牌打造影响不大三方面的问题，作为团青管理人员必须认真研究对策，切实用好用活一团一品工作方法，发挥青年人才创新创效动力活力。本文结合研究院发展规划和科研技术创新需求，加快推进科技自立自强，从打造科研专班、打造创新型团队和打造差异化技术三个方面提出了相应的对策，并结合青团活动的日常开展取得了明显的成效，为奋进高质量发展，保障国家能源安全作出新的更大贡献。
农村集体土地所有权数据库建设思考
站在现代农业发展的战略高度，全面部署、统筹规划了我国新时期的农村集体土地确权登记工作，并要求尽快完成农村集体土地确权工作。本文结合农村集体土地所有权数据库建设实际案例，从实际作业出发，对农村集体土地所有权数据库建设具体流程、建设过程中存在的一些普遍性问题以及具体的解决办法、优化路径展开了探讨与分析，希望能够为农村集体土地所有权数据库建设工作的高质量开展提供参考。
马克思劳动理论视角下的数字劳动异化研究
随着信息技术的飞速发展，数字化逐渐成为当代社会生产的重要推动力，这一转变为各行各业提供了便捷，也提高了劳动产出率。同时，这一背景下，劳动逐渐发生异化，并且这一变化逐渐普遍、深入。因此，劳动异化问题成为数字时代的新特征，也成为各大研究学者研究的新课题。基于此，本文就以马克思劳动理论为背景，从马克思劳动价值论的当代境遇出发，深入探究在这一理论下的数字劳动，并结合数字时代进行反思，提出几点当代启示，希望为有关研究提供有价值的参考。
高职新媒体运营课程实践教学浅析
随着微博、抖音、快手、B 站等新媒体的飞速崛起，新媒体运营成为热门行业，新媒体开发和运营人才成为就业市场的“香饽饽”。高职院校要立足新媒体产业发展趋势，优化《新媒体运营》课程实践教学模式，深化产教融合、校企合作，联合企业编写实训教学活页教材，拓展实践课教学内容；积极开展项目化教学，导入新媒体运营案例，提高学生实践能力；培养“双师型”教师，提高教师实践能力，为学生树立良好榜样；搭建校内校外实训基地，提高实训课教学质量；优化课程实践教学模式，实施多元化评价，提高《新媒体运营》课程实践教学质量。
高职院校“党建 + 实践育人”发展模式研究
中国高校的办学定位是一切在党的领导下，创办中国特色社会主义高校。坚持党的领导，坚持中国特色社会主义，认真贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话及职教大会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，结合校区及专业特点，发挥党建优势，构建“党建 + 实践育人”发展模式，充分发挥党建在党员队伍建设、实践型人才培养、校区办学理念和社会服务等方面的开发和促进作用。
习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育研究——以甘孜职业学院为例
当前高校思想政治教育的重点工作即如何引导大学生更为深刻地把握习近平新时代中国特色社会主义思想的理论内涵，通过将其思想精髓应用于实际生活与学习之中。对高校而言，习近平新时代中国特色社会主义思想（以下简称“新时代思想”）宣传教育应有丰富的渠道。基于此，以甘孜职业学院为例，深入探讨了习近平新时代中国特色社会主义思想的教育路径。首先分析了“新时代思想”的核心内涵，而后分析了“新时代思想”应用的价值意义，在此基础上提出相应的实践策略，通过强化正确的政治导向、凸显高校思想教育的引领作用以及探索有效的宣传与传播渠道等措施，旨在推进“新时代思想”在高校的深入传播与实践，促进大学生全面发展。
浅析情景体验式教学法在大学英语教学中的应用
在大学英语教学中，教师要充分尊重学生的主体性，坚持以学生为中心，不断探索教学方法的创新。在情景体验式教学中，教师要创设真实的英语情境，让学生通过亲身体验，获取学习英语的乐趣和动力。另外，教师要善于利用多媒体技术来为学生提供丰富的教学资源和教学信息，促进学生在生动、活泼、主动的环境中学习英语知识。情景体验式教学不仅能够提高学生学习英语的兴趣和积极性，还能培养他们自主学习、独立思考和探索创新的能力。因此，教师要积极探索情景体验式教学在大学英语教学中的应用策略和方法，以此来提高大学英语的教学质量和效果。