新时代高职院校学生心理健康教育显性课程与隐性课程建构策略研究
高校大学生心理问题越来越成为高校和社会关注的焦点，各大高校都开设了与心理健康教育相关的显性课程，但不足以达到“育心教育”的要求。而在教育实践中隐性课程可以渗透到学习生活的方方面面，在心理健康教育方面卓有成效。本研究将通过显性课程与隐性课程相结合的方式，建立科学合理、协调统一的课程体系，全面提升大学生的心理品质。
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新时期中职院校舞蹈教学改革的有效性探究
本文着重探讨了我国中等职业院校舞蹈教学的现状及其在新时期所面临的挑战。通过分析学生舞蹈基础水平差异、实践课程匮乏及教学与实际课程安排脱节等主要问题，文章强调了舞蹈教学改革的必要性。为适应新时代需求，提出了积极转变教学观念、丰富教学方法及构建音乐情境等具体实践措施，旨在提升学生的舞蹈表现力和整体艺术素养。这些探讨旨在为中职舞蹈教育的创新发展提供思路和指导。
基于市政园林景观绿化施工技术及管理研究
随着城市化建设进程的加快以及人们物质水平的提升，社会大众对园林景观的观赏性、丰富性提出更高质量要求。基于此，为建设美丽、和谐的城市环境，本文以市政园林景观为研究对象，分别研究园林景观项目的施工技术以及施工管理措施，不断完善绿化工程施工效果，通过合理建设城市景观绿化来提高市民的居住环境，保障市民的生活健康。
公共艺术新课程体系对民办高校学生社团活动的指导研究
公共艺术新课程体系对于公共艺术教师承担的艺术社团指导、课外活动、课后服务等工作予以了认可和鼓励。公共艺术新课程体系对学生社团活动具有积极的指导意义，它有助于促进学生社团多元发展、有利于学生创造力培养、有助于加强学生团队合作精神。当前民办高校学生社团活动存在社团多样性不足、缺乏专业指导、活动资源匮乏等问题。提出建议：一是可以提供活动策划与组织的专业知识，二是可以借助公共艺术课程增强社团的文化活力，三是增加对外部资源的了解和利用。
公共经济管理新特征下的城乡融合发展路径浅探
城乡融合发展，需要通过政府、企业等社会力量的综合发力。本文从公共经济管理的视角进行探讨，围绕城乡共同富裕，逐步超越二元体制遗留下来的思维屏障，在统一大市场中打通产业链条、推进深度融合。
土壤和地下水环境监测中存在的问题和对策探讨
土壤环境监测作为针对土壤状况进行调查监督的作业，需要对土壤的各种状况进行分析，涉及土壤的性质以及污染物状态，较为复杂而且涉及面较广，相关人员在进行作业的过程中很容易出现纰漏，影响检测结果。监测人员在对土壤环境进行监测时，需要进行质量控制，以保证监测作业的开展。土壤是农业生产的基础，与人们的生活息息相关。近年来，我国土壤污染问题日益凸显，土壤污染对人体健康的影响是巨大的。从污染种类上看，主要包括重金属污染、石油烃污染和有机污染物污染等。同时，地下水也是工农业生产的重要资源，具有多种功能作用。但是随着我国经济的快速发展以及城市化进程的加快，城市周边地区地下水过度开采现象严重。只有建设完善的监管体系，监管工作才能得到高水平的开展，因此，加强土壤和地下水环境监测工作，对于完善土壤和地下水环境管理体系，预防土壤污染和保护地下水资源具有重要意义。
依托超星学习通的高校思政课程混合式教学实践研究
本文探讨了混合式教学改革的内涵和发展现状，指出了混合式教学改革还存在教师的教学素养有待提升、学生的学科学习热度不够、知识达标但能力欠缺等问题，提出了完善高校思政课建设的政策体系，营造积极、民主、平等的师生关系，加强互动式学习指导，促进学生课堂参与度优化教学整合，确保混合式教学协调发展，强化理论研究工作，对思政课理论战略赋能等有效措施。
论伟大建党精神对青年学生的价值引领
伟大建党精神的提出是总结党百年奋斗历程的必然结论，是实现中华民族伟大复兴的时代诉求和党进行自我革命的精神指南。伟大建党精神的内涵深刻而又丰富，对青年学生具有极高的价值引领作用。以伟大建党精神的科学性助推学生立大志能够立大志；以伟大建党精神的实践性强化学生担大任；以伟大建党精神的斗争性砥砺学生成大才；以伟大建党精神的人民性锤炼学生明大德。旨在青年学生能够从中汲取精神力量，成长为担当民族复兴大任的时代新人。
传统音乐文化融于民办高校校园文化建设的实践与思考
传统音乐文化是一种丰富的文化遗产，蕴含着深厚的历史与文化价值，而且还具有独特的教育功能，可以为学生提供丰富多样的教育体验。在校园文化建设中，可充分发挥传统音乐文化的作用，为高校校园文化的建设与发展提供一种新的视角。本文首先对传统音乐文化的固有特征进行介绍，然后对传统音乐文化在校园文化建设中的价值进行分析，并对民办高校校园文化建设中融入传统音乐文化的具体策略进行探究。
“讲好中国故事”视域下职业本科院校外语专业学生国际传 播能力培养路径研究
党的二十大报告提出要增强中华文明传播力，加快构建中国话语权，讲好中国故事、传播好中国声音。国际传播能力建设，人才的参与和执行至关重要，外语教育不仅是语言学习，更是文化交流和传播的桥梁。因此，在高校外语教育中，如何把学生培养成具有国际传播能力的人才，成为一个亟待解决的问题。目前职业本科院校培养的外语人才存在传播内容浅表化、传播形式碎片化等问题，导致国际传播能力人才培养质量不高。在新文科建设背景下，高校应探索外语人才培养的新模式，提高学生的语言能力、跨文化交际能力、思辨能力和国际传播能力，赋能国家和社会发展。本文分析了职业本科院校外语专业学生国际传播能力现状，尝试从师资能力提升、人才培养理念转变、课程体系重构、课堂教学内容变革及考核评价机制改革等方面入手，提出培养外语人才国际传播能力的具体路径，形成职业本科外语专业典型的育人研究成果，对推动职业院校外语教学改革，提高学生的国际传播能力，具有一定的借鉴意义。