基于传承红色基因背景下的红色校史剪纸创作——以临沂大学为例
临沂大学是一所具有红色底色的大学。1941 年，在抗大一分校的帮助下临沂大学的前身——滨海中学建立，1945 年更名为滨海建国学院，赓续至今。《基于传承红色基因背景下的红色校史剪纸创作》是在学校大力提倡“传承红色基因，弘扬沂蒙精神”背景下所进行的大学生创新训练项目。课题组通过创作、展览，为校园文化建设贡献了一份力量。
魅力中国
小学语文教学中学生朗读能力的培养探讨
朗读能力是学生必须具备的语文课程基本素养，朗读能力的培养不仅提高学生学习的有效性，还可以帮助学生拓展写作素材库，实现学生听说读写能力的全面增强。因此，在小学语文教学中，教师必须充分注重朗读能力培养的重要性，采用多元化的教学策略，促使学生具有良好的语感，帮助学生深入感知文章之中蕴含的美。本文主要对学语文教学中学生朗读能力的培养进行深入探究，期望可以为学生营造良好的学习环境，推动学生更好的成长。
影响市政路桥施工中沥青路面平整度原因分析
在市政路桥施工过程中，通常情况下，相关工作人员都会使用沥青砼完成路面施工工作。为了能够使得行驶车辆的安全性以及舒适性得到有效提升，相关工作人员对路面平整度更是提出了较高的需求。对于高性能的沥青路面而言，可以使得社会大众日常生产生活出行的舒适度得到有效提升。针对高质量的沥青路面来讲，可以使得市政路桥工程项目的整体运行年限变得越来越长。以此为基础，业内人士越来越重视市政路桥工程施工过程中沥青路面的平整度把控工作，本文将深入分析以及探讨市政路桥工程施工要点，希望可以为相关工作人员提供有效帮助。
初高中生物教材衔接的研究
作为我国中考及高考中理科考试项目的重要组成部分，生物学科的学习是十分重要的。初高中生物有着十分紧密的联系，但是由于一些地区在初高中生物教材的内容上没有做到很好的衔接使得学生从初中生物到高中生物的过渡过程中出现了很多困惑，这样一来初高中生物教材衔接也就成了一个十分重要的研究课题。本文从初高中生物教材特点、教学特点及此类学科初高中教学衔接等内容的分析展开讨论，旨在为初高中的生物教材衔接与发展提供一系列可参考建议。
以读促写在小学语文教学中的应用
现阶段的小学语文教学体系不断完善，以读促写的理念应用不仅提高了学生的读写能力，还可以引导学生对自身的问题进行弥补。以读促写理念应根据学生的学习状态做出科学的渗透，引导学生在学习和思考的过程中端正自身的态度，加强读写的综合训练。教师针对以读促写的方法应用要进一步加强师生沟通，从学生中得到较多的反馈，把握好学生的学习诉求，按照个性化的手段进行指导，提高教学质量。
公路工程沥青路面施工技术和质量控制措施分析
随着我国社会的不断发展，我国的公路里程也在不断增加，有效地促进了地方之间的交通，为我国的经济发展做出了重要的贡献。目前而言，我国在公路路面进行设计的过程中，主要是采用沥青路面为主，因此，公路工程沥青路面施工技术对于我国公路工程的质量有着重要的影响。沥青路面具有平整性和安全性的特点，能够充分满足人们对公路的需要。虽然我国公路沥青路面施工技术获得了充分地发展，但是其中也蕴含了很多的问题，如果这些问题得不到有效地解决，将会严重地影响我国公路工程的质量。
轮机管理人才职业素养培育实践与研究
经济发展新常态的现阶段，经济也逐渐呈现高质量发展状态，而产业结构升级需要高水平职业素养从业者的维护。轮机工程专业人才的培养，必须具备轮机系统与机械原理等知识，可以在船舶制造与海洋运输中从事传播建造、轮机操纵以及船舶管理等高层次人才，为“一带一路”的全面落实奠定人才基础。“一带一路”发展规划和智能航运新形势的发展，使得以往轮机管理人才培养模式已无法与当前市场发展需求相满足，为此轮机工程技术专业理论知识与实践教学过程中，应加强培养轮机管理智能人才，培养轮机管理人才文化交流能力，最终实现轮机管理人才职业素养的不断提升。本研究通过提出轮机管理人才职业素养的培育对策，以期能够为我国轮机工程专业教学提供理论参考，为社会培育更多优秀轮机管理人才。
浅谈科研单位消防防控体系的建立
对BIM的初始投资很重要，短期内可能不太有利可图。例如，成都市市政学院BIM中心自成立以来，与该学院项目合作，开展了一系列招标、方案报告、初步研究和 BIM 项目，从而实现了一些社会和经济效益，但没有产生任何费用同时，BIM 建模的短期经济效益可能很难实现，因为 BIM 的软件和硬件要求很高，吸引和留住人才所需的财政支持，以及软件成熟和生产习惯方面的限制。然而，BIM 作为一个融合建筑科学和信息技术的创新性工程和管理概念的发展前景看好，有关领导人应当有远见，不仅要保持 BIM 作为一个先进的生产力，而且还要为 BIM 的进一步发展提供财政支持。基于此，本篇文章对科研单位消防防控体系的建立进行研究，以供参考。
浅谈初中历史课堂中学科素养的落实
历史学科教学的主要内容，是古今中外的各种历史知识，以及通过各种历史事件所反映出来的历史规律。通过该学科教学，可以提升学生的唯物主义意识，教会学生以发展的眼光来看待周围的事物，还可以引导学生在各种历史故事当中获取正能量，借此来提升学生的个人素质和修养。初中阶段，历史作为中考科目之一，其教学重要性不容忽视，尤其是近几年，新课程改革提倡在教学过程中培养和发展学生的学科素养，这就要求我们对历史学科的教学内容进行有效整合，在切实保障该学科教学效果的同时，关注学生的历史学科核心素养发展。
在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养探究
小学体育教学的手段、方法正不断优化，教学创新时开始从学生的意志层面出发，加强学生的意志品质培养后，不仅可以减少学生的学习压力，还可以让他们在学习过程中得到更多的感悟。意志的培养难度并不低，要考虑到学生的身心发育状态，让学生在前进的过程中得到更好的指导，减少学生跑偏的问题。小学体育教学的策略创新，要逐步拉近师生之间的距离，观察学生的学习方式，按照因势利导的方法进行锻炼。