以“闽宁模式”推动宁夏脱贫攻坚与乡村振兴的有效衔接
实现乡村振兴是当前农业农村工作的目标，是我国建成社会主义现代化强国的必经环节。在宁夏脱贫攻坚夺取全面胜利后，广大乡村地区产业得到了发展，生态环境越变越美，老百姓的收入越来越高，连片贫困落后面貌有所改变，但部分地区经济基础仍然比较薄弱，部分家庭仍然存在返贫风险。因此，巩固脱贫攻坚成果，以成功经验推动乡村振兴的实施是本地区农业农村工作的关键之举。
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开放教育《离散数学（本）》图论教学内容探讨
本文立足开放教育，以计算机本科专业《离散数学（本）》课程为例，深入教学实践，对图论部分的主要考点进行了剖析，结合成人学生特点，对教学思路进行了梳理。重点介绍了图的矩阵表示与计算以及 Kruskal 算法求最小生成树，对重点教学内容进行了归纳和总结，对典型问题的求解过程给出了详细的步骤，并结合相关例题进行了进一步探讨，希望为广大从事该课程教学工作的教师提供有价值的参考。
新冠疫情和中美贸易摩擦背景下日照市外贸企业利用双循环 发展对策研究
在新冠疫情冲击下，世界各国经济都遭受到不同程度的创伤，国际经济低迷之短时间内难以逆转。我国依靠国际循环的发展模式受到新冠疫情严重影响，加之复杂的国外环境也使我国外贸企业发展面临极大的挑战。多重背景下，中央政治局常委会会议提出了“构建国内国际双循环相互促进的新发展格局”，促进外贸产业结构优化升级。本文以日照市外贸企业为例，将外贸企业双循环发展的背景作为切入口，探寻新冠疫情和中美贸易摩擦背景下企业利用双循环拓展国内外市场的对策建议，旨在增强我市外贸企业的核心竞争力，从而构建双循环新发展格局。
新时代规范医保业务档案管理的路径思考
医疗保险是国家实施的关系国民健康的民生工程。医疗保险管理部门在履行医保管理职责和开展医保服务过程中，会产生大量的珍贵的医保档案资料。近些年来，随着医保政策的逐步落实和参加医保的城乡居民逐渐增多，医保档案数量大幅增长。规范管理医保档案是做好医保工作的重要内容之一，对于保障医保工作顺利开展发挥着重要作用。因此，文中分析了规范医保档案管理的重要性，探究了新时代山区县的医保档案管理存在的问题与不足，并结合工作实际探索提出了当前规范管理医保档案的一些策略，旨在为优化山区县医保档案管理提供参考。
中华优秀传统文化融入共青团第二课堂活动路径的探索与实践——以北京科技大学某理工科学院团委为例
中华优秀传统文化是中华民族发展进程中一块不可多得的瑰宝。当前，西方社会思潮对高校学生价值观的冲击使得“如何应用中华优秀传统文化修正学生的价值观”成为一个急需解决的难题。第二课堂是高校共青团育人工作的重要阵地，通过结合学生需求、专业特点等因素，将中华优秀传统文化融入第二课堂活动，对培养学生家国情怀，增强文化自信，从而树立正确的价值观意义重大。北京科技大学某理工科学院团委通过搭建思想教育、实践创新、志愿服务、新媒体四个平台，将中华优秀传统文化生活化、社会化、主题化，让学生在实践体验中受到教育。
关于做好新形势下国有企业纪检监察工作的思考
习总书记曾在党的建设工作会议上指出，国有企业的根基和灵魂是党的领导与建设，党管党治党是国有企业的优势。从严治党的深入牵动着国有企业的党组织内部管理，新形势引起国企纪委的工作思考。基于此，本文结合当前国有企业纪检监察工作新形势、新问题，结合党的精神、政策方针和国企实际情况展开探讨，提出新形势下做好国有企业纪检监察工作的可行策略，为国企纪检监察干部人员快速适应新形势、找准纪检监察工作定位、有效履行监督职责，提供一份参考。
建筑工程节能技术的应用和质量验收探讨
在建筑工程施工中，节能绿色环保技术的运用至关重要。通过采用先进的技术，可以降低能源消耗并减少碳排放，起到保护环境的目的。因此，要积极倡导并实施这些技术，将其纳入施工的标准和规范中，同时通过质量验收检测，提高节能施工效果，为未来创造更美好的可持续发展环境。
关于中华优秀传统文化对高校社团建设的作用探讨——以某高校传统文化社团联盟为例
当今时代下青年的文化环境相当复杂多样，二次元文化、网络流行文化、西方文化等等充斥在大学校园，而让深厚且具有民族教育意义的中华优秀传统文化扎根于高校校园是对新青年文化价值观树立的重要举措。本文以某高校传统文化社团联盟为例，探讨中华优秀传统文化对高校社团建设的作用。
基于本土非遗资源的校本课程开发与实践
本文主要探讨基于本土非遗资源的校本课程开发与实践。首先分析了非物质文化遗产在教育领域的重要性，认为结合本土非遗教育可培养学生的文化认同感。接着，探究了校本课程开发的理论基础与实践方法，包括需求分析、目标设定、内容选取与编排、教学策略及评价体系等方面。通过案例研究，得出了本土非物质文化遗产与校本课程相结合可激发学生学习兴趣、开阔学生视野、培养学生综合素质的结论。旨在传承和发扬本土优秀传统文化，培育具有文化素养的未来人才。
高职思政教育与专业课程融合发展研究
为解决高职院校教育中的思政教育与专业课程之间的融合发展问题，本文对高职思政教育与专业课程融合发展进行了深入研究，并提出了一系列解决措施。通过分析高职思政教育的概念与发展历程、专业课程融合发展的理论基础、思政教育与专业教育的关系与互补性，本文为高职思政教育与专业课程的融合提供了理论支持。同时，本文还深入探讨了融合发展的实践经验，包括高职院校思政教育的实践情况、专业课程融合发展的实际案例分析以及存在的问题与挑战。探讨了高职思政教育与专业课程融合发展的教育效果与评估，包括学生综合素养的提升、专业知识与道德观念的关系以及教育质量的评估方法与指标。本文对高职思政教育与专业课程融合发展的社会影响与未来展望进行了探讨。通过本文的研究，有望为高职院校教育改革提供有益的理论支持和实践经验，培养更具综合素养的人才，为社会发展作出积极贡献。