电气自动化设备安装与维修专业课程体系融入思政元素的研究与实践
随着科技的不断进步和我国经济的快速发展，电气自动化技术在工业生产中的应用越来越广泛，相应地，对电气自动化设备安装与维修专业人才的需求也日益增长。在这个背景下，将思政元素融入电气自动化设备安装与维修专业课程体系具有重要意义。
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构建党史学习教育长效机制的思考 ——以白银区第四小学为例
党史学习教育不是短暂的、阶段性的工作 , 而是一项长期的思想教育工作。中小学党史学习教育更不能雨过地皮湿，而是需要长期坚持，形成长效机制。“学思践悟创”五步模式最大的特点就在于它是一个自足的系统，既能将党史教育的有关要求纳入进来，又能结合学校工作构建常态化机制，使党史教育不打折、不走样、不落空。它不仅将党史学习教育与学校党建、教学业务、教学管理等深度融合，也是彰显党建引领学校发展，落实精细化管理的一次尝试。
中医心理思想在大学生心理健康教育工作中的应用探究
中医心理思想源远流长且博大精深，根植于中华传统文化，蕴含成熟理论与操作方法。中医心理思想对大学生心理健康教育工作的指导意义尤为显著，尤其是中医心理思想的“治未病”思想、“整体”观念、“阴阳”辩证理论、“养心”方法，可引领与促进新时期大学生心理健康教育工作的高质量发展。对此，文章在简要分析中医心理思想理论及指导作用的基础之上，着重探究中医心理思想在大学生心理健康教育工作中的应用策略，以“治未病”思想、“整体”观念、“阴阳”辩证理论、“养心”方法为基本点，结合大学生心理健康教育的目标需要，生成明确可行的路径方法，以期形成借鉴与参考。
多感官教学策略在高中生物教学中的实践研究
传统生物教学以教师讲授为主，学生参与课堂的机会较少且学生学习感受被严重忽视，这意味着学生各项感官被重重压制而得不到充分调动，不利于学生理解、吸收知识，这样一来，课堂便会欠缺一定灵动性和趣味性。为改变这种现状，高中生物教师还需采用多感官教学法开展教学工作，这是一种突破性尝试，若合理、科学应用多感官教学法，势必可以活跃课堂气氛并将学生学习热情推向高峰。本文将结合日常教学经验提出多感官教学策略，仅供参考。
民族地区高职院校思政理论课教学改革创新研究——以 H 学院《思想道德与法治》教学改革为依据
职业院校人才培养对于服务地方社会经济发展具有重要意义。教育以立德树人为根本，为更好地服务地方发展，立足民族自治地区特点，结合高职院校人才培养目标，探索思政理论课与育人目标结合的授课方式方法，从而加深对思政理论课的现实意义理解，同时发挥好思政理论课立德树人主渠道的重要作用，将思政课变成学生爱听，乐于接受，并具备理论引领价值和意义的思政理论课是众多思政理论课教育工作者近些年实践教学研究的重要内容。教育研究成果必须付诸实践，并实现从思想政治理论课教学实践到深化教学认知到再深入指导教学实践的教学认识论过程，从而在不断深化的实践中提升思政课教学质量。
中国共产党人精神谱系融入高职学生理想信念教育的路径研究 ---- 以心理健康教育课程为例
在深入研究剖析高职教育专业学生理想信念活动的基础上，根据学生心理状况的综合研究，本文以高职学生的心理健康教育这门课程为例，通过全面发掘中国共产党的精神谱系的含义，积极地探讨将中国共产党的思想精神纳入大学生理想信念教育活动的具体实现途径，寻找到结合点，通过解决了“融合什么”“为什么融合”“怎么融合”的三个问题，以达到能让学生在理论教育中增进政治认同、理论认同和思想认同的目的，以及能让学生在实践教育过程中实现情感认同和信仰认同的目的，从而实现共产党的精神体系与学生的心灵融合。中国共产党的精神谱系融入心理教育课程的教学，能够引领高职学生的人生观，涵养他们的理想信念，帮助其拥有一份健康的心理状态有着重大的现实意义。
抗疫精神融入大学生思想政治教育的研究
本文通过对抗疫精神的深入解读，阐述了抗疫精神融入大学生思想政治教育对于加强大学生对社会主义制度优势和中国共产党以人民为中心执政理念的认识，增强“四个自信”，促进大学生更加珍惜生命，培养无私奉献顽强拼搏的品质和求真务实的科学精神，扩展国际视野具有重要教育意义。提出了借助新媒体形成价值引领、加强实践教育培养担当意识、宣讲抗疫事迹传承抗疫精神、加强生命教育倡导珍爱生命、丰富校园文化陶冶思想情操、改革思政课程丰富课程形式、坚持课程思政实现德智齐修的具体实践策略。
产教融合背景下机械制造技术基础课程教学方法研究
产教融合背景下，机械制造技术基础课程需要紧密对接产业需求，优化课程内容、创新教学模式、完善评价体系。本文阐述了产教融合对机械制造技术基础课程的影响，分析了该课程在新形势下的特点，即实用性、创新性、综合性和实践性。针对这些特点，提出了案例教学法、项目驱动法、产学研结合法和信息化教学手段等教学方法改革与创新。期望通过教学改革，培养学生扎实的理论基础和实践能力，为机械制造行业输送高素质人才。
语用学视角下大学英语口语教学的策略与实践探索
本论文从语用学视角出发，探讨了大学英语口语教学的策略与实践。首先，文章介绍了语用学在教育领域的应用背景，强调了口语交际在英语学习中的重要性。随后，分析了目前口语教学存在的问题和挑战，如语用失误、文化差异等。接着，提出了一系列针对性的策略，包括情境化教学、角色扮演、真实交际等，以提高学生口语表达能力。最后，通过案例研究和实际教学经验，验证了这些策略的有效性，为大学英语口语教学提供了有益的参考。
探析小学语文课堂教学激发学生主动提问的方法
学好语文，可以更好的与人沟通，丰富世界观，提升语文综合素质，可以取得更多方面的进步，为日后学习和生活提供助力。对于小学阶段的学生而言，从小培养优秀的语文素养，更是为今后的成长奠了坚实的基础。保持语文教学的实践性，趣味性，不但可以提升学生的积极性，还可以让学生体会到语文的深度和广度，让学生健康成长，均衡发展。本文将会立足于当下小学语文教学，探讨如何激发学生主动提问，并展开一系列的实践和研究。