课程思政元素融入高中化学必修的教学实践
课程思政可以促进中学生的全面发展，时政元素是党和国家的方针政策的浓缩，也是课程思政的重要组成部分。在高中化学必修教学中融合时政元素，是专业课思政教学的一种新尝试，也是提升发展中学生化学学科素养的有效途径之一。
魅力中国
初中道德与法治课中培养学生社会责任意识探索
培养学生社会责任意识是初中道德与法治学科的一项教育目的，同时也是学生在初中阶段应该具备的且对一生有长远意义的一种能力。事实上学生社会责任意识是学生在初中成长过程中应当掌握的十分重要的核心素养能力，学生的三观养成和品格也是在这个时期逐渐形成的。初中道德与法治教师应当充分利用一切教学资源启发学生对该学科的学习兴趣和充分重视。
小学音乐课堂合唱教学的有效性研究
在素质教育全面普及的背景下，各学校与教育者越来越重视音乐教学的开展，与此同时，对音乐教学也提出了更高的要求。在小学音乐课堂教学中，教师除了要培养学生的音乐鉴赏力、审美力，还要培养学生的合作意识及能力，使学生可以更好地适应社会的发展要求。而合唱教学作为培养学生合唱意识及能力的重要方式，也是小学音乐教学中不可或缺的一部分，但在实际的课堂教学中，部分教师对合唱教学重视不足，教学的方法不够合理，不仅无法培养学生的合作意识，还影响了学生音乐学习的热情与信心，以至于小学音乐教学的育人功能无法充分发挥出来。为此，笔者就基于对开展合唱教学的重要意义分析，对小学音乐合唱教学存在的问题、有效的教学策略进行了深入研究，以期提高合唱教学的有效性。
谈小学数学开展生活化教学的策略
小学的数学教材只有联系现实生活，摒弃单纯知识机械灌输的教学方式 , 让学生学习有意义、有价值、有思想的数学，才能真正实现数学教育的本质回归，落实育人为本的教育方针。小学数学实施生活化教育，要求老师确立生活化教育思路，并发挥引领指导作用，形成学生主动探索的教学模式，并导入生活化内容，使学生深刻感受数学；用更生活化的方式，让学生亲近数学；开展生活化数学实践活动，感受数学价值。
深基坑工程岩土工程勘察的重点及对支护施工的影响研究
由于岩土工程勘察工作是完成一个工程项目的重要基石，所以在完成建筑施工前，就必须要完成此项工作，而岩土工程勘察工作对于深基坑支护建筑施工的结果影响甚远，所以必须要在深基坑支护建筑施工前就要完成岩土工程勘察工作。在当前岩土工程勘察设计中，深基坑支撑设计水平成为影响设计工作质量的重要因素，为了能够适应未来复杂地质条件下深基坑设计的要求，需要对支撑设计结构做进一步完善。近年来，随着多层建筑在我国大小城市的建设，深基坑的施工也持续增长。岩土工程中深基坑支护问题是基础建设中的主要难题，不仅影响工程建筑的总体稳定性，还关系到施工人员的人身安全。得益于建筑技术的日益成熟，高层、超高层建筑在国内开始迅速普及，这使得深基坑支护的重要性逐渐凸显。显然，提高基坑支护施工质量，不仅是安全生产的必然要求，而且也关乎项目后续施工的正常开展。
在初中化学教学中应用微视频资源的策略研究
初中化学的抽象性比较强，因此，对学生的逻辑能力有着一定的要求，学生在步入初三之后初次接触到化学学科，会面临着一定的挑战。传统的教学模式下，学生的学习积极性无法被充分调动起来，学生的学习效率也无法得到有效地提升。因此，教师要采取行之有效的措施，提升学生的课堂参与度，将微视频资源融入到课堂教学中，可以充分地调动学生的积极性，提高学生的学习效率。而微视频资源可以将抽象的化学知识生动形象地呈现在学生面前，帮助学生理解，降低学生的学习难度，教师可以将抽象的、零散的、比较难懂的化学知识点制作成微视频，弥补传统教学模式的不足之处。
滑坡地质条件下路基施工技术
本文首先介绍了滑坡地段对路基施工的影响，分析了滑坡地质条件下路基施工技术的应用，并结合相关实践经验，分别从对路基施工效果保持密切监测等多个角度与方面，探讨了提高滑坡地质条件下路基施工质量的方法对策。
孤独症儿童特殊教育方法初探
孤独症谱系障碍是一组以社会交往障碍、狭隘兴趣、重复刻板行为及感知觉异常为主要特征的神经发育障碍性疾病，笔者结合国内外特殊教育发展情况，对孤独症儿童的教育方法进行了简单梳理，以期为特殊教育工作者提供教学方法和思路。
房屋建筑工程施工质量管理举措
房屋建筑是现代社会生产生活中的重要元素，其施工质量直接关乎房屋建筑使用的安全性与可靠性，决定着房屋建筑整体建设水平，一旦施工质量管理不到位，会给人民群众的生命财产安全造成巨大威胁。本文分析了房屋建筑工程施工质量管理中的不足，提出具体的改进措施，并探究房屋建筑工程施工质量控制要点，旨在全面提升房屋建筑工程建设水平，奠定建筑行业健康发展的基础。
新时代背景下中职语文教学中如何培养学生的创新能力
“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”卡尔﹒马克思也说：“科学的教育任务是教育学生探索创新。" 社会飞速发展，科技突飞猛进，在这样高度信息化、知识化的时代，培养创新能力成了世界性的教育改革焦点。作为普通的语文教育工作者 , 在教学中要积极对学生进行创新意识和创造性思维的培养 , 开展以“转变学生的传统思维模式、培养实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神”为目标的创新教育 , 文章主要从新时代背景中在语文教学中如何培养和提高学生的创新能力，全面提高学生的综合素质方面进行阐述。作者认为，在语文教学中更有利于创造性思维的培养，而分层教学，语文教学的各个环节，都能增强学生的创新能力，因此，在语文教学中应该通过各种途径为学生创设条件，鼓励学生积极进取，大胆创新，这样才能使学生具备时代的创新思维、创新能力。