魅力中国

基于信息技术的档案管理优化策略

血站属于公益性卫生机构,其主要职责是确保临床用血的质量和安全。随着信息技术的不断发展,传统的档案管理方式已无法满足现代血站管理的需求。因此,本文首先分析了传统档案管理方式存在的问题,然后探讨了基于信息技术的档案管理优化策略,包括电子化档案管理、智能化档案管理、云计算档案管理等,并指出了实施这些策略需要注意的问题,如数据安全、人员培训等。最后,本文提出了基于信息技术的档案管理优化策略对血站档案管理的意义和价值,旨在推动血站档案管理的现代化、智能化和高效化。

高技能人才师徒制培养模式的路径研究

高技能人才的培养是近几年来许多企业面临的一大难题。企业要通过“传帮带”“结对帮扶”等方式,发挥师徒制培养的作用,以增强培训效果。通过这种方式,既能保证隐性知识的顺利传承,又能有效地促进高技能人才的培养,也能帮助教师和学生的能力同步提升。新时代下,在师徒制培养企业高技能人才的具体实践中,提出了要构建师徒制人才培养的长效机制,重视师徒制的企业文化建设,完善师徒制的育人环境,营造师徒制发展的特色。

高职软件专业学生创新创业助推乡村振兴的实现机制探索

探讨和分析高等职业技术学院软件专业学生在国家乡村振兴战略时期,如何通过创新与创业激发积极性的具体机制。信息技术的飞速进步与乡村振兴战略的实施,为高职软件专业的学生提供了发挥其关键潜力的广阔舞台。通过进一步优化教学体系,完善实践基地,搭建实践平台,完善导师制度等措施,为软件专业的学生们助力乡村振兴提供支持和全方位服务,激励他们在助力乡村振兴中积极尝试创新和创业。论文以实践为基础,融入理论研究,探讨高职软件专业学生在乡村振兴中所涉及的创业创新途径及机制,为其它专业助力乡村振兴、理论建设和实际操作提供借鉴和指导。

SPOC+PBL 混合教学模式在算法设计与分析课程教学中的探 索与应用

SPOC 作为一种融合了传统课堂与 MOOC 的教育方法,目前已在中国引起了大量的重视与探讨。本研究以《算法设计与分析》课程为例,从以问题导向为学习的 PBL 的角度出发,探索了 SPOC 混合式学习模式的构建和应用。经过对在线学习行为和问卷调查结果的研究分析,得出的结论是该教学模式对培养学生的兴趣以及增强学生的综合能力具有积极作用。该模式以问题为导向强调问题在学习过程中的关键作用。该研究结果对高校推行 SPOC 混合式学习具有重要指引作用,未来的研究将进一步优化该模式并扩展它的应用领域。总而言之,SPOC 混合式学习模式对提高学生能力和兴趣具有重要的参考意义,值得进一步推广和运用。

SPOC+PBL 混合教学模式在算法设计与分析课程教学中的探 索与应用

SPOC 作为一种融合了传统课堂与 MOOC 的教育方法,目前已在中国引起了大量的重视与探讨。本研究以《算法设计与分析》课程为例,从以问题导向为学习的 PBL 的角度出发,探索了 SPOC 混合式学习模式的构建和应用。经过对在线学习行为和问卷调查结果的研究分析,得出的结论是该教学模式对培养学生的兴趣以及增强学生的综合能力具有积极作用。该模式以问题为导向强调问题在学习过程中的关键作用。该研究结果对高校推行 SPOC 混合式学习具有重要指引作用,未来的研究将进一步优化该模式并扩展它的应用领域。总而言之,SPOC 混合式学习模式对提高学生能力和兴趣具有重要的参考意义,值得进一步推广和运用。

AI+ 背景下高职计算机专业教学改革探索

随着人工智能技术的飞速发展,高职计算机专业教育面临着前所未有的挑战与机遇。为了适应时代发展需求,培养具备创新精神和实战能力的高素质计算机技术应用型人才,本文针对高职计算机专业教学现状,分析 AI 背景下教学改革的关键环节,提出相应的策略和建议。本文将分析高职计算机专业教学现状,并指出面临的挑战和机遇。随着人工智能技术的不断进步和应用,传统的计算机教学模式已经不能满足学生的需求,需要进行相应的改革。同时,AI 技术的快速发展也为计算机专业教育提供了新的机遇,可以通过引入人工智能相关课程和实践项目,培养学生在人工智能领域的实战能力。

产教融合视角下民办高职院校“双师型”教师团队建设的创 新机制研究

随着国家职业教育改革的深入推进,高职院校的发展迈入崭新的台阶,推动了产教融合建设进度,这就对高职院校“双师型”教师队伍建设提出更高的要求。根据新局面新要求,文章基于产教融合视角,着眼于民办高职院校“双师型”教师团队创新建设定位与创新现状,探讨了民办高职院校“双师型”教师团队建设的创新机制,旨在提高民办高职院校的师资队伍综合素质和办学水平。

网络亚文化对大学生思想政治教育的影响及对策

互联网飞速发展衍生出了许多新兴词语,“网络亚文化”便是其中一种。网络亚文化是一种有别于网络主流文化,具有独特审美观和价值观的网络流行文化,其具有渗透力强和影响范围大的特性。目前,网络亚文化极易对刚刚步入大学的大学生的思想意识、行为方式产生影响。因此,网络亚文化给大学生的思想政治教育带来了新的机遇和挑战。当代大学生多为“05 后”,他们诞生于网络时代,自小开始接触互联网信息,他们的思想和行为已经受到了网络亚文化的持续影响。但网络亚文化之所以为“亚文化”,是因为这种文化的内容体系尚不成熟,其内容的价值参差不齐。[1] 故而,网络亚文化对“05 后”大学生造成的影响,不仅仅表现在积极层面,其所具有的消极影响也不容忽视。对此,应当立足当前现状,针对网络亚文化对大学生思想政治教育的消极影响,从而探索出具有针对性的思想和行为引导策略,提高当代“05 后”大学生的思想意识,增强大学生的思想政治教育。

高职院校“图书馆 + 公教部”“以赛促学”师生信息素养提 升路径研究

笔者在充分概括梳理信息素养概念及其重要意义的基础上,通过对当前高职院校师生信息素养水平及信息素养教育现状的分析,充分了解和把握高职院校师生信息素养教育中存在的问题和不足,结合当前社会信息环境现状以及高职院校实际,提出了“图书馆 + 公教部”“以赛促学”师生信息素养教育提升策略,以期探索符合高职院校实际的信息素养教育创新发展模式,提升师生信息素养能力和水平,助力高职院校人才培养质量的提升。