高校青年教师党员发展困境与路径选择
新征程下，青年教师党员发展工作是党组织的一项重要任务，也是推动高校教育事业发展的关键。然而，当前高校青年教师党员发展工作存在一些突出性问题，一方面体现在个别青年教师入党动力不足，另一方面体现在高校基层党组织在青年教师培养中缺乏激励机制。本文旨在通过增强高校青年教师入党内生动力，完善高校基层党组织青年教师培养激励机制等途径，推动高校青年教师党员发展工作的有效运行。
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学习任务群视角下高中语文大单元教学研究
本研究旨在探讨学习任务群视角下的高中语文大单元教学。在研究中，我们将重点关注语文大单元教学的特点、意义和途径。特别强调了互文视域下的教材编排、大任务统领的单元教学以及真实的生活情境对于语文学习的重要性。基于语文学习任务群，我们探讨了如何增强学生语言文字理解应用能力、促进主动有意义学习以及推进语文深度学习。最后，我们探究了学习任务群视角下的高中语文大单元教学途径，包括凝练主题、整合目标、任务驱动、搭建支架和参与实践等方面。
赫尔巴特教育思想对当代思想政治教育的启示
赫尔巴特是欧洲现代教育学的奠基人，他的教育学思想在现代教育学发展史上具有举足轻重的作用。赫尔巴特在其教育思想中有很多原创性的观点，今天当我们重新审视这些思想的时候，会发现这些思想可以为我们进一步加强和改进我国的思想政治教育提供有益的启示。
高校思政教育数字化发展的困境与对策探究
高校思政教育属于高等教育实施立德树人教育的关键内容，应用数字化技术对思政教育进行赋能，可以有效帮助思政教育课程更为科学化与先进化，也是落实思政教育的重要途径。教师需要充分落实思政课程相关知识，与各学科知识展开充分结合，培养学生思想政治与道德意识，通过价值与思想引领来完成教育目标，关注对思政教育元素的引入，并利用数字化技术实现思政教育的充分落实，逐渐形成更为科学与完善的教育路径。
幼儿自主游戏中深度学习的探究与指导策略
自主游戏是幼儿根据自己的需要和兴趣，自由选择、积极主动开展的游戏形式，也是一种促进幼儿学习甚至深度学习的方式之一。它不仅为幼儿提供对游戏内容、材料、形式、伙伴的自由选择的机会，也有利于激发幼儿主动参与游戏，利用新旧知识经验解决游戏中的问题，提升主动思考和解决问题的能力。深度学习是一种探究的学习方式，能够让幼儿运用自己已有的知识经验发现问题、分析问题、解决问题，在学习的过程中形成主动自主探索的良好习惯。自主游戏是幼儿教育的重要组成部分，也是幼儿最喜欢的活动。在自主游戏的过程中，有效实现深度学习，对幼儿学习与发展有积极的促进作用。
《商务接待》课堂革命典型案例
本文以《商务接待》教学项目中的商务宴请任务为课堂革命典型案例，融入课程思政，围绕接待准备、接待实施、综合实训三个板块，通过课前自学、课中导学、课后拓展三个阶段的渐进式学习，即驱动学生英语语言运用和岗位核心技能双重提升，又达到立德树人的育人目的。
高职院校企业兼职教师教学质量评价指标体系构建研究
高职院校为了提升院校的办学水平，通常会通过聘请企业专业技术人才作为兼职教师的方式开展校企合作，以此丰富院校的教学资源，并为学生提供更多实践机会。然而，由于企业兼职教师教学水平高低不同，教学内容倾向于职业化，教学经验也有所局限，在对他们进行评价时要区别于传统高职院校对在职教师的教学质量评价指标，制定科学合理的企业兼职教师教学质量评价体系成为亟须解决的问题。因此，笔者此次立足于高职院校企业兼职教师的教学实践，围绕如何构建兼职教师教学质量评价指标体系开展研究。
新时期大学生党史教育的途径探索——以某民办医学院为例
党史教育对广大青年正确认识党的历史，坚定历史自信，承接历史大任有重要意义，是高校思想政治教育工作的重要内容。针对目前高校大学生党史教育现状及问题，本文从昆明医科大学海源学院实际出发，尝试探索医学院校大学生党史教育的途径。
运用小组合作学习提升初中数学教学实效
在传统的数学课堂教学活动中，很多教师都结合填鸭式教学方法进行知识讲授，在教学活动中采取的教学方法多种多样，绝大部分都是直接进行知识点灌输，这也导致学生在学习过程中始终处于被动学习地位，融入小组合作学习可以有效提高数学课堂的教学时效，对于提升数学教学质量发挥着重要作用。在教育改革深入发展的背景下，教育模式也出现了很大的变化，教师开始积极应用创新教学方法推动传统教学的改革，这使师生双方的课堂地位被重新定义，学生的学习过程中也表现出良好的自主学习积极性。
产教融合背景下的大学生心理健康教育
随着社会经济发展速度的加快，教育推广普及范围逐步扩大，高校是培养高素质人才的重要场所。产教融合背景下高校大学生心理健康教育还存在一些问题，如师资配置不足教学质量比较差以及缺乏先进的教学理念等，此种情况下高校大学生心理健康实际教育质量与效果受到了严重的影响。为了改善此种局面，产教融合背景下高校应加强心理健康教育，创新教育理念提高教学水平，为社会发展培养更多优秀人才。基于此，针对高校心理健康教育的产教融合，本文从以下几方面展开了简单地分析。