“四个回归”下数字化时代高职大数据与会计专业思政教学研究
随着我国经济的快速发展，会计行业在高职教育中扮演着越来越重要的角色。然而，在传统的会计课程中，思政教育往往被忽视。为了培养具有高度思想政治素养的会计人才，有必要将思政元素融入高职大数据与会计专业课程。“四个回归”下数字化时代高职大数据与会计专业思政教学过程中，可以有效地提高大学生的道德素质，从而实现德育的教育目标。基于此，本文针对“四个回归”下数字化时代高职大数据与会计专业思政教学策略进行重点分析。
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教育数字化背景下提高高职教师信息素养的相关性研究
信息素养是教师综合素质的重要组成部分。提高高职教师的信息素养，有利于提高其自身的教学和研究能力，提高课堂教学效率并有利于学生信息素养的培养。通过对高职教师在教育数字化背景下的信息意识和能力的调查，探讨高职教师在信息素养中存在的问题，以及培养和提高高职教师信息素养的方法。
基于虚拟仿真的民办高校安全工程专业人才培养改革研究——以南通理工学院为例
本文以南通理工学院基于虚拟仿真的安全工程专业人才培养为主题，构建了南通理工学院安全工程专业人才培养的改革研究，本文从基于虚拟仿真技术的安全工程专业的专业课程、实践课程、实验课程、毕业设计四部分进行研究。通过实践教学表明基于虚拟仿真的改革研究可以大大提高学生在实际安全问题中的参与度，使得学生更积极主动地去学习，也提高了课堂的整体教学效果，同时也提升了学生处理问题的能力，对安全工程专业人才培养有着重要意义。
数字化时代高校智慧财务建设路径探究
近些年，随着信息技术的不断发展，高校财务管理也发生了很大变化，数字技术的融入在一定程度上推动了财务工作的发展，只有不断利用数字技术推进财务智能化管理，才能更好地完善现有财务管理体系。时代在发展，科技在进步，传统的财务管理体系无法满足当代的财务需求，对此人们更应当充分意识到信息化、智能化财务管理的重要性，本文将会针对数字化时代下高校财务转型的含义进行简要分析，并对高校智能财务建设路径进行具体论述，希望能够为高校财务工作带来一些帮助和启发。
应用文写作课程思政教学改革的实践 ——以《讲述中国故事，传播中国声音——消息的写作》为例
以应用文写作课程中《讲述中国故事，传播中国声音——消息的写作》为例，以“明写评改”四个环节架构课堂，以任务驱动引导学生开展合作探究，以情境创设开展师生对话，挖掘课程思政元素，开展应急应用文写作课程思政教学改革的实践，激发学生的学习和写作兴趣，鼓励学生自由创作，提升学生“能写会改善评”的应用写作能力，培育学生关注社会、敢于担当的情怀。
“以写促说”——高职英语口语教学改革应用研究
随着全球化进程的加快和国际交流的日益频繁，英语作为国际通用语言的地位日益凸显，英语教学也因应而发生着深刻变革。在高职教育领域，英语口语能力的培养尤为重要，它不仅关系到学生未来的学习、工作和生活，更是衡量英语教学成效的重要指标之一。传统的英语教学模式往往重视语法和词汇的教学，忽视了口语交流能力的培养，这导致学生在实际交流中难以应用所学知识。因此，探索有效的英语口语教学方法成为了当前英语教学改革的重要任务。“以写促说”的教学模式作为一种创新的教学策略，其在高职英语口语教学中的应用研究，旨在通过写作训练促进口语能力的提升，以实现英语教学的全面改革和发展。
校企合作下职业教育思想政治教学模式的创新
随着社会的进步和经济的发展，校企合作已成为职业教育发展的重要途径。在此背景下，本文探讨了校企合作下职业教育思想政治教学模式的创新。通过分析校企合作的基本途径与困境，阐述了职业学校思政教育模式的创新意义，提出了校企合作背景下职业教育思想政治教学模式创新原则和创新策略，旨在为校企合作下职业教育思想政治教学模式的创新提供有益的参考。
精细化管理模式的高校辅导员学生管理工作应用研究
目前，高等教育在不断改革和发展过程中，学生管理工作越来越受到重视，相关管理要求也在不断提高。针对高校学生管理工作主要由高校辅导员担任，高校辅导员同时是重要的管理人员，需要结合教育教学发展的实际，不断改革管理模式，重视精细化管理模式的应用，提升学生管理的整体水平。本文将分析精细化管理模式下高校辅导员学生管理工作的实际现状，提出有效的措施。
关于如何在职高语文教学中将读、写有机融合的思考
在职高语文教学中，阅读和写作是两把相辅相成的利剑。这两者共同构成了培养学生语文核心素养的重要基石。职高语文教师在阅读教学中，需深入了解学生的语文基础和兴趣爱好，制定出个性化的阅读教学计划。要通过引导和培养学生的课外阅读习惯，激发他们的自主学习动力，进一步培养他们的阅读思维，引导他们通过阅读来积累素材，提升学生的阅读能力和写作能力，有效提高职高语文阅读教学的效果。
“大思政课”视域下加强开放教育学生思想政治教育工作路径研究 ——以新疆开放大学为例
“大思政课”是党就如何加强高校思想政治理论课建设提出的新要求，是融合各方力量形成育人合力，提升思想政治教育实效，加强高校学生思想政治工作的理路创新，开放教育学生是高校学生的重要组成部分，开放教育要明确目标，把握好统一性和特殊性、守正和创新、课堂和实践的原则，围绕一条主线、两大课程、三种创新、四大力量，构建全员全程全方位育人大格局，加强开放教育学生思想政治教育工作，落实立德树人根本任务。