艺术院校深化民族团结进步教育的实践探索——以南京艺术学院为例
民族团结进步教育是做好高校民族工作和立德树人的重要内容，是铸牢师生中华民族共同体意识的重要途径。结合新时代民族工作要求，在总结提炼南京艺术学院发挥特色优势开展民族团结进步教育的实践基础上，提出艺术院校深化民族团结进步教育工作的建议与对策。
魅力中国
高职院校会计专业教学管理改革研究
随着我国社会经济的快速发展，会计专业人才需求日益增长，高职院校作为会计专业人才培养的重要基地，其教学管理改革显得尤为重要。本文从高职院校会计专业教学管理的现状入手，分析存在的问题，并提出相应的改革措施，旨在提高会计专业人才的培养质量，满足社会对高素质会计人才的需求。
中国古典舞“课程思政”对应用型人才培养的影响
中国古典舞作为中国传统文化的重要组成部分，具有独特的艺术魅力和教育价值。在高等教育教学中，中国古典舞课程教学不仅是对学生的舞蹈技能和表演能力进行提升，更是对学生的审美情趣、文化素养和思想道德素质的培养。随着国家对应用型人才培养模式的重视，在这样的教育背景下，对中国古典舞的教育也提出了新的要求。如何将中国古典舞的“课程思政”与培养应用型人才相融合，是当前高校艺术教育面临的重要课题。本文旨在探讨中国古典舞“课程思政”对应用型人才培养的影响，以期为高校艺术教育教学提供新的思路和方法。
如何发展幼儿的交往能力和合作能力
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的交往能力的发展是奠基一个人一生健全人格的基础，是幼儿社会学习的主要内容，也是社会性发展的基本途径，如今社会快速发展的社会背景影响下，幼儿交往与合作能力的发展重要性，是幼儿教师研究的课题
基于人文关怀和课程思政的高职基础护理技术实训教学改革探索
在高职院校为学生开展护理学实训教学课程，对于培养专业护生的职业素养以及职业价值观具有重要的作用和价值，可以引导专业护生拥有正确的护理学专业认知，并且树立其专业信念感，同时也让专业护生对于自己的职业更具有认同感。设立该课程可以为后期针对专业护生开展专科护理技术以及临床护理技术等相关学科奠定理论基础，也是护理专业学生的必修课程。对于基础护理学而言，主要是护理专业学生必须进行学习和掌握的一门课程内容，其中的实训便是作为课程思政元素，承载量最大和频度最大以及项目最多的一个承载力，同时护理技能也是蕴含着大量的人文关怀理念，在现如今全面的推进大思政的教学改革背景之下，通过加强研究结合人才培养的方案内容，与此同时也是需要将思政元素的内容可以合理地融入基础护理学的实训之中，通过将其和人文关怀相互地结合到一起，能够更好达到良好的教学效果，对于护理教学工作的整体提升存在较为重要的意义和作用。
文化专有项翻译策略在少数民族民间故事英译中的适用性研究——以《恩施市民间故事集》为例
《恩施市民间故事集》是恩施市民间本土故事集，由作者收录整理民间口述的故事形成。文化专有项指的是：原文本中存在的词、词组和习语等，反映了特定民族在一定的历史实践中形成的文化信息，在目标语读者的文化中找不到对应语。英译恩施市民间故事的目的是使西方读者能够跨越语言障碍及文化障碍，了解土家族风俗文化的精髓，以优秀的外译向外国读者展示中国文化的独特魅力。本文主要以文化专有项翻译策略为框架，研究恩施市民间故事英译途径。
营商环境与融资约束——考虑营商生活环境的分析
本文研究我国政府倡导和推进的营商环境优化是否能够在缓解企业融资约束方面发挥积极作用？首先，从企业运营角度出发，考虑营商业务环境和营商生活环境两个维度构建营商环境指标体系；然后，以2013年至2023年中国A股上市公司为研究样本，实证考察营商环境对企业融资约束的影响。研究发现，营商环境能显著抑制企业融资约束，且本文构建的多维营商环境指标体系表现更优。
中华优秀传统文化如何融入高职院校文化育人研究
高职院校是持续输送和培养应用型人才的摇篮，是推动当今社会发展的重要组成部分。文化育人使高职教育的重要历史使命和重要人物，只有让学生通过在职领域中不断地锻炼和提高才能培养出良好道德和伦理素养的全面发展型人才。然而诸多不利因素也影响了高职院校文化育人方面的提升，这些问题如多元化的价值观、传统文化的缺失也影响了高职院校文化育人的发展，使其面临了诸多挑战与困难。想要提高高职院校文化育人的能力，可以充分发挥拥有悠久历史和丰富内涵的中华优秀传统文化的作用，通过灌输丰富的伦理道德观、思想智慧和人际关系等观念，使中华传统文化能更好地融入到高职院校文化育人的教育体制内，让学生充分地理解自身的文化传统，从而从根本上提高学生的道德素养和优秀的职业素养。本文的目的在于通过深入研究如何将中华优秀传统文化融入高职院校文化育人的研究课题中，并通过分析传统文化对高职院校文化育人的影响，来提出更切合实际的改进和推动高职院校文化育人发展的方针策略。
基于“设计学习”的大学英语多元读写能力培养研究
大学英语多元读写能力的培养有利于实现大学英语教学的目标。为了更好地适应新技术带来的冲击，实现大学英语教学的目标，对多元读写能力培养的研究就显得很有必要。本研究以培养学生多元读写能力为目标导向，结合大学英语多元读写能力现状，试图构建基于设计学习理论的大学英语多元读写能力培养框架，指导教学实践，以期丰富大学生英语多元读写能力的实践及理论研究。