魅力中国

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随着“大众创业、万众创新”行动计划的全面推进，创新创业教育成为高职院校人才培养与教学改革的重要内容之一。班主任作为班级管理的执行主体，同样需要以时代潮流为方向，建立创新教育思维与创业教育理念，由此将创新创业教育融入班级管理工作之中，进一步提升学生的创新意识与创业能力。本文即在此背景下展开研究，通过分析班主任在学生创新创业能力培养中的角色定位，进而提出基于学生创新创业能力培养的高职班主任工作方法与路径。

伴随着“文化强国”战略的实施，我国对于人才的文化素养提出了更高的要求。高职院校作为我国的高素质应用人才培养的摇篮，也需要强化学生的文化素养培育，在教育教学中加强中华文化的引入，提升学生的文化自信，进而促进学生的全面发展。在当前的国际化背景下，英语作为一门国际化语言，英语语言交流能力是新时代人才的必备能力，因此，英语教学在高职教育体系中占据着非常重要的位置。但是，在当前的高职英语教学中涉及的文化相关内容以国外文化为主，而对于中华文化的引入不足，对此，在文化自信视域下，应该加强高职英语教学改革，推进中华优秀传统在课程教学中的渗透，进一步树立大学生的文化自信，培养其文化传承意识，推进中华文化的弘扬。本文立足于文化自信视域，深入分析了高职英语教学中渗透中华文化的重要性以及中华文化融入高职英语教学的问题及原因，并提出了相应的融入策略，希望可以予以一定参考。

社会的发展对我们的资助育人工作提出了更高要求，传统的保障型资助育人模式已难以满足学生的发展需求。发展型资助育人的提出与发展为解决学生的心理困惑和思想包袱、培养学生的能力提供了新的思路，但是发展型资助育人在实践中尚存在资助育人观念陈旧、发展型资助机制体制不健全以及育人工作缺乏精神培育、忽视发展引导等问题，故应当强化顶层设计指导以创新资助育人新理念，健全资助体系以推动发展型资助育人的可持续发展，构建基于发展的资助育人模式以全面培育学生，通过上述措施以推进发展型资助育人模式的发展与完善。

本文介绍了我国树木画投射测验发展的最新成果，运用三幅画从画面美观、线条流畅性、线条流畅性、画面灰度，树干、树冠等指标分析了可能存在的抑郁相关问题，对于心理咨询领域具有一定的参考价值。

我国是一个拥有数千年发展历史的文明古国，更是一个多民族的国家，因此，我国流传下来了很多历史文化瑰宝，民族民间舞蹈便是其中之一，同时它也是我国优秀中华传统文化的一种重要表现形式，承载着丰富的历史文化积淀和民族精神内涵。然而，随着全球化进程的加快和社会经济的不断发展，民族民间舞蹈所面临的挑战也日益显现了出来，其文化学习与传承的人数正在逐渐减少，所以，如何保护和传承我国优秀的民族民间舞蹈文化便成为当下迫切需要我们解决的一个重要问题。对此，本文介绍了民族民间舞蹈的历史发展与演变，分析了其特点，并阐述了民族民间舞蹈的文化传承与发展路径，希望可以为广大同行以及相关工作人员提供一些参考与借鉴。

伴随着融媒体时代的到来，各类电子产品不断出现在生活中，为广大群众提供了更为宽阔的新闻传播渠道。在这个时代，新闻传播的方式和速度得到了前所未有的提升，人们可以随时随地通过各种终端接收和分享新闻信息。为了适应这一社会发展，新闻工作者需要具备创新意识，以应对不断变化的信息传播环境和受众需求。新闻工作者应树立互联网思维，深刻意识到网络传播的重要性，同时新闻工作者要注重内容创新，立足全新角度，应用新形式呈现新闻。本文就融媒体时代新闻工作者创新路径进行研究，并对此提出相应看法。

归一思想，作为现代中外学者熟知的哲学思想，在物理文化视域下，对物理学中培养物理模型凝练的关键能力也有所启发。当下物理教学过程中，学生物理学科素养的培养仍需重视，而归一思想对学生知识体系构建的能力有所增益。文章针对高中物理对引力势能教学的缺漏，从物理文化视域角度，以道家归一思想为内核，对势能体系教学设计进行了讨论，为物理体系化教学提出了可供参考的教学方向。

甘肃史前文化在中华民族文明起源与发展进程中占据极其重要的位置。甘肃省史前文化遗址众多，文化类型多样、规模大且保存完整度高。甘肃省拥有完整的史前文化遗址资源，历史文化积淀厚重，是甘肃省的文化优势所在。因此，应立足省情和史前文化遗产遗址特色资源，通过确立古文明遗址发展和保护板块、完善保护工作协调机制、强化政府主体作用、加大投入力度、提升展业人才建设水平等措施，持续推进甘肃古文明遗址得到全系统和科学合理的保护。

单元习作课是指以语文要素为引领，以文本内容为依托，以学生的生活经验和学习经验为基础，在单元整体的教学中，引导学生学习语文要素、习得语文知识、提升语文能力的一种教学方式。随着八桂教学通资源平台的广泛应用，让我们教师在单元习作课教学中有了更多的选择空间，通过单元概念的建立、整合与重构，让我们教师能用更多的时间去了解学生、关注学生、理解学生，从不同角度对学生进行评价。如何将单元习作课与八桂教学通资源平台中的其他教学方式有机结合起来，并有效地引导学生开展学习，是我们教师值得思考和探究的问题，本文以部编版六年级上册第 4 单元《笔尖流出的故事》为例。

目的：探究分析疫情对医护人员心理健康的影响。方法：2020 年 1 月 -2023 年 6 月，选择孝昌县第一人民医院参与“新冠疫情”疫情抗战和疫情防控的医护人员 602 例作为研究对象，其中 470 例医护人员配合走访调查，132 例医护人员配合心理健康问卷调查，统计医护人员的实际调查结果，并展开综合分析。结果：470 例走访调查显示，在面对突发传染性强感染率病死率高的“新冠疫情”疫情时，有 90％的医护人员心理存在较大的恐惧与担忧。132例医护人员的问卷调查显示，92％医护人员认为抗疫防疫工作和基本医疗工作量增长、86％医护人员认为有工作压力、73％医护人员存在被感染的担心和恐惧、82％医护人员担心自己被感染祸及家人、78％医护人员周休年休节假日休息中对于身心休息持满意态度、71％医护人员周休年休节假日休息中认为有身心放松、73％医护人员认为疫情后总收入情况认为下降、76％医护人员认为收入增长或下降对家庭有影响、42％医护人员认为个人或家庭幸福度下降、15％医护人员认为医疗质量下降、22％医护人员认为业务管理下降、88％医护人员认为经济波动可致患者就医情绪波动、35％医护人员认为患者对就医服务满意度下降、17％医护人员认为医患纠纷和投诉下降、81％医护人员认为疫情过后医护人员认为有心理压力、18％医护人员认为疫情后医护人员负性事件下降。结论：疫情对医护人员心理健康造成较大影响，需积极发放心理调查问卷，细化每一位医护人员的观点，结合医护人员的实际心理健康变化拟定有效心理干预方式，帮助医护人员解决自身问题，提高医护人员的心理健康水平，进一步提高医护人员的业务活动质量。