参与式教学模式下“社会保障学”课程思政实践路径研究
“社会保障学”作为一门介绍人类社会保障制度实践的课程，在课程思政建设方面具有巨大优势，探索“社会保障学”课程思政建设，一方面要充分挖掘课程的思政元素及思政价值，另一方面应改变传统的教学方法，采用参与式教学法提高学生课程的融入度，进而使得学生在掌握专业知识的同时，培养学生关注社会问题、为人民服务的意识，有助于增强大学生对国家制度和政策安排的认同感。
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高职医学生参与养老志愿服务的路径和意义研究
随着我国人口老龄化的不断加剧，养老服务问题已经成为我国社会面临的主要难题之一。而家庭缺少对老年人的关心与照顾，使得“空巢”老人事件更加普遍。社区的养老志愿服务不仅能弥补家庭对老年人关注的不足，还加强了社会的和谐与稳定。而在养老志愿服务过程中发挥医学生志愿者的力量尤为重要。医学生具备专业的医学知识和医疗技术，在社区养老中，既能发挥专业优势，又能增长自身的专业水平。本文通过研究医学生参与养老志愿服务的路径和意义，旨在提高医学生养老志愿服务的可行性。
新媒体视域下高校剧目排练课程的创新发展研究
在新媒体时代背景下，高校剧目排练课程必须跟上时代的步伐，通过不断的教学改革、完善剧目排练课程的教学模式，更好地适应新媒体时代的要求。为此，文章从新媒体视角出发，对大学剧目排练课程课的实际情况进行了剖析，并对新媒体技术在课程中的创造性运用进行了探讨，实现学生舞蹈表演能力的提高。
基于“互联网 +”背景下高职护理专业教学职业素养教育改革研究
随着信息技术的快速发展，“互联网 + 教育”有效实现了互联网与传统教育的融合，进一步地提升了各阶段教育效率与质量。在高职护理专业职业教育中，改革职业素养教育，能够有效提升从业人员的职业素养，对学生未来职业发展起到支撑作用。本文在“互联网 +”的大背景下，针对高职院校护理专业教学中的职业素养教育进行研究，以改革意义为切入点，明确改革所带来的好处，分析当下高职院校护理专业职业素养教学中所存在的问题，提出挖掘课程职业素养元素、搭建职业素养教育资源库等方法，希望能够为我国高职素质教育发展提供一定参考。
新时代高校学生党支部标准化、规范化建设的思考——以本科生党支部为例
本文就高校本科生党支部在支部设置、支委班子、党员发展、组织生活方面存在的问题，提出了夯实支部组织基础、提高支委履职能力、提升党员发展质量、激发组织生活活力的对策，以推进支部标准化、规范化建设，发挥学生党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用。
当代大学生的创新创业观
随着时代的发展和经济的变革，创新创业观已经成为当代大学生关注的焦点之一。大学生作为社会发展的中坚力量，其创新创业观念的形成和发展对于国家、社会以及个人都具有重要意义。本文旨在探讨当代大学生创新创业观的现状、问题与发展，从多个角度进行分类、分析和评价，以期为大学生创新创业观的培养与发展提供一定的指导和启示。
“三全育人”视阈下加强医学生廉洁教育工作路径研究
在新时代全面从严治党的大背景下，高校应如何对在校大学生进行全员、全过程、全方位的廉洁教育，是目前亟待解决的难题。本文阐述了廉洁教育的内涵、开展廉洁教育的现实意义、现阶段大学生廉洁教育现状，并基于当前大学生廉洁教育的现状，从三全育人视域下，探讨了如何加强医学生廉洁教育。从全员组建育人队伍、全过程优化育人途径、全方位聚合育人资源来优化工作路径，提升大学生廉洁教育的实效性。
基于 OBE 理念的《船舶设备与舾装》课程思政路径研究
本文基于 OBE 理念，对《船舶设备与舾装》课程思政建设进行研究。结合课程专业岗位能力要求以及课程任务，对思政目标进行重构。基于课程核心素养，挖掘相对应的思政元素，并采用多元化的教学评价方式，将课程思政与专业内容同时作为学生通过教育过程最后所取得的学习成果，形成了“课程思政 + 专业内容”双成果导向课程思政建设模式。问卷结果显示，学生的参与度以及职业认同度均得到了提高，初步达成了教学目标。
基础护理技术课程思政的教学改革与探索
基础护理学是护生专业课学习的起步课程，在教学伊始即为学生展现护理学理论的前沿研究证据及护理实践的更新迭代过程，可为培养护生科学审慎的学习态度、启发其证据应用思维、进一步增加专业认可度奠定有力基础。基础护理技术是护理学科最基本且最重要的专业核心课程，涵盖了临床护理工作中最常用的理论和技能知识，是连接岗位通用能力和专科护理能力的桥梁课程；在课程实践教学中，部分项目内容受场地、实训成本、安全等因素限制；学生练习机会有限，教学效果受限。在基础护理教学中渗透课程思政的内容，创新课程思政的实施方式，不仅可以发挥专业课的育人作用，而且可以进一步解决基础护理学专业教学领域的一些问题。目前，有些基础护理课教师缺乏对课程思政的正确认识，教育教学的能力有待提高，致使课程思政实施的广度与深度不够，未能建立长效性的课程思政实施机制。为了解决上述问题，还要进一步开展基础护理学课程思政的改革工作，加强教学管理体制的创新，构建良好的教学氛围，激励广大教师开展课程思政建设，从而为护理专业学生的全面成长奠定出良好的基础。
基于产出导向教学法的大学英语课程思政教学案例设计——以《新视野大学英语 1》（第四版）第四单元为例
本文以《新视野大学英语 1》（第四版）第四单元 Social Media Matters 的教学设计为例，基于“产出导向教学法”，将思政元素融于课程的驱动、促成和评价三个环节，力求将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，实现大学英语的工具性与人文性有机结合。