“三教协同创新”背景下的法治人才培养创新实践路径思考
通过全员教育、实践教学、专业教育与法治教育的融合以及跨学科合作，可以培养出更加全面、实践能力更强的法治人才，为法治建设和社会发展做出更大的贡献。推动法治教育与专业教育的融合，可以培养出既懂专业又懂法律的复合型人才。加强实践教学和社会实践，可以提高学生的实践能力和解决问题的能力。建立跨学科的法治人才培养平台，可以为学生提供全面的学科教育和实践机会，培养出更加全面、实践能力更强的法治人才。
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地方医学院校研究生毕业去向现状及对策分析 ——以皖南医学院 2019—2022 届临床医学毕业研究生为例
近年来毕业研究生规模越来越大，研究生的毕业取向受到广泛的关注。为了能够更好地掌握临床医学毕业研究生的就业取向。基于皖南医学院 2019-2022 年临床医学毕业研究生的就业数据，分别从毕业生结构组成、就业率、就业地域等方面着手，梳理分析近几年研究生毕业去向现状，并就针对存在问题探讨可行性对策。希望可以为临床医学毕业研究生的就业指导工作的开展提供一定的借鉴。
《环境工程学》课程思政的教学思考与探索
针对近年来《环境工程学》类专业课程思政教育实效性不尽如人意的现实问题，深度剖析了目前《环境工程学》类课程思政教育中存在的思政元素挖掘不够深入，教师思政能力亟待提高，思政效果评价机制有待完善等典型问题，并提出了深挖思政元素，改革思政效果评价机制，以及从思政元素、教师、学生多角度提高思政效果等对策和建议。
新职教法视域下培育高职学生工匠精神的校企合作路径探索
新版《中华人民共和国职业教育法》自 2022 年 5 月施行以来，校企合作的模式正逐渐发生改变。将工匠精神更好地融入到校企合作育人过程中，对校企合作模式的创新和机制的建立都具有深刻意义。弘扬工匠精神，培养大国工匠是现代职业教育的重要目标之一，是我国经济社会转向高质量发展的有力支撑。在这个背景下，本文围绕新职教法实施后，校企合作中培养高职学生的工匠精神的路径进行探究，希望为职业教育中校企人才共育模式的创新提供参考。
对高校管理类课程内容思政元素的挖掘思路
在我国全面推进课程思政的热潮中，高校管理类课程因具有种类繁杂、覆盖广泛、多学科交叉、实践性强、理论的舶来性需要防范外国不良思潮侵蚀等特征，使其在课程思政建设中发挥着不可替代的重要作用，也有其独特优势。很有必要开拓思路对管理类课程内容中蕴含的思政元素进行多角度的挖掘：在管理的目标及方法、对管理者应具备的素质要求、领导者的权力和影响力、企业社会责任理论、可持续发展理论、企业文化理论、优秀的中华传统管理文化等内容要点中可以培养学生的家国情怀、政治认同、道德修养、法治意识、责任意识、优秀传统文化素养、创新创业精神等，从而实现管理类课程育人与育才相统一的目标。
信息技术在高校英语口语教与学中的应用研究
信息技术能够与教育教学深度融合，推动教学方式的改革与创新，对于促进大学学生英语口语水平的提高具有重要意义。但是，在传统的口头授课模式下，很难体现学生的主体作用。教师教学效果不显著，迫切需要教师采取有力措施，帮助学生增强口语沟通能力。本文针对当前大学英语口语教学中出现的问题进行阐述，并提出了提升策略来提高口语教学效果，以期为口语教育工作者和学习者提供参考。
以管理会计跨校修读课程为载体的教学方式革新实践研究
网络技术的迅猛发展为我国高校教育资源共享提供了途径，管理会计跨校修读课程为管理会计人才培养提供了新的思路。因此，管理会计的教学培养人才要适合社会发展的要求，是高校教育教师应思考的问题。本文在对管理会计跨校修读课程了解的基础上，介绍以管理会计跨校修读课程为载体的教学方式革新理念，探讨了以管理会计跨校修读课程为载体的教学方式革新实践及成效，以期望提高管理会计课程教学质量。
数字化平台建设在高职英语教学中的应用研究
随着数字技术的快速发展，数字化平台在教育领域的应用越来越广泛。在高职英语教学中，数字化平台为教育提供了新的机会和挑战。本文将探讨数字化平台在高职英语教学中的应用，分析其优势和限制，同时提出一系列应用策略，以促进高职英语教学的质量和效果。
基于线上线下混合式一流课程建设的课程思政实践探索——以“环境影响评价”课程为例
落实立德树人的根本任务，对建设适应新时代要求的一流本科课程提出更高要求。“环境影响评价”是环境科学专业核心课程，结合岗位需求、学校特色和课程特点，明确课程思政目标，系统挖掘课程思政元素，通过改进教学方法，探索环境影响评价基于项目驱动的线上线下混合式教学模式与课程思政有机融合，构建多维度课程考核体系评价育人成效，为一流本科课程建设提供有力支撑。
课程思政一体化视域下大学物理和中学物理有效衔接的策略研究
物理学科是一门具有代表性的自然学科，从初中贯穿到大学。随着物理课程改革的推进，大学物理和中学物理衔接成为了大学和中学老师共同关注的问题。本文在课程思政一体化视域下，对大学物理和中学物理有效衔接的策略进行研究。