高职院校机电类专业课程思政教学改革研究
进入新时期，随着我国高等教育改革的不断推进，思想政治教育工作在整个高等教育领域之中占据越来越重要的位置。在此背景下，如何更好地推动专业教学与课程思政同向同行，更好地落实“立德树人”的根本任务已经成为高职院校各专业、各学科教师亟待解决的问题之一。针对此，本文以机电类专业为例，就其课程思政实施路径展开分析，希望为各专业、各学科教师提供一些有价值的借鉴和思考。
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新工科研究生法治意识培育研究
法治社会建设背景下，对新工科研究生进行法治意识培育的探讨已成为高校思政教育的核心课题。在理论方面，法治意识培育可以提高研究生的法治素养，激发其科技创新责任感，降低法律风险；在实践方面，法治意识培育可落实在提高教育队伍法治素养、创新培育方式方法、凝聚法治建设力量等方面。高校通过跨学科融合和科技手段与实践活动结合的创新方式，不仅培养学生适应技术变革的法治意识，而且从根本上强调了法治文化在塑造新工科研究生成为未来技术领袖中的重要作用。这一全面的法治培育模式将有助于提高学生法律伦理素养，推动社会进步和法治建设。
一流课程建设的路径探索——以“金融学”课程为例
本文探讨了一流课程建设的路径，以“金融学”课程为例，提出了一系列实践方法。文章强调了课程建设的目标，即提高教学质量、培养高素质金融人才等，得出结论：通过引入先进的教学理念、方法和资源，优化课程体系，加强实践教学和国际化教学，能够提高“金融学”教学质量，培养更多高素质的金融人才，推动金融学科的发展和创新。期望本文能够为广大教育工作者带来一定的参考作用。
高职院校课程思政素材开发与建设的有效途径探究 ——以《电子商务创新模式案例分析》为例
在高职院校课程思政素材开发与建设的过程中，探索有效的途径是至关重要的。本文以《电子商务创新模式案例分析》课程为例，探讨了高职院校课程思政素材开发与建设的重要性和基本原则，并提出了有效的途径。通过行业调研与案例选择，理论与实践相结合，多媒体技术应用以及问题导向的学习方法，可以有效地开发和建设课程思政素材。最后，对实施效果进行评估和问题分析。
教会、勤练、常赛——体教融合背景下大学体育课程改革策 略研究
随着时代的发展以及“体教融合”的思想的提出，体育教育的发展受到了越来越多人的关注，而“体教融合”理念的出现，也为中国体育发展指明了新的发展方向。在新时代体教结合的大环境下，体育与健康课程在我国的素质教育中所起的作用日益突出。体育作为一项重要的教育内容，在提高运动成绩、提高身体素质与心理素质等方面具有重要意义。
课程思政在《油气储运工程力学原理》课程中的融入探究
课程思政教育对培养出具有社会主义核心价值观和保障国家能源储运输的安全和稳定工程人才具有重要的作用。文章基于油气储运工程专业的公共基础课《油气储运工程力学原理》，分析研究思政教育原则和目标，并以案例的形式融入课程思政教学内容，总结分析教学实践成效，系统地探讨了《油气储运工程力学原理》课程思政教育融入方法及效果。文章结合油气储运工程专业的特点和工程力学的特点，凝练了爱国情怀和奉献精神、文化自信和道路自信、科学素养和工程思维、工匠精神和职业素养等四个思政教育目标。在此基础上，在教学过程中以案例的形式融入专业课教学中，做到润物无声，如盐入水，使学生掌握专业基础课同时，也得到了思政教育。
无纸化考试在高职专业基础课中的应用探索
随着网络技术的发展，无纸化考试的形式也不断被学校教师所采用。本文以高职专业基础课《机械制造技术》为例，阐述了进行无纸化考试的从建立题库，组卷，再到实施考试的过程，并对考试结果与传统考试进行了对比分析。通过分析发现无纸化考试得益于不受篇幅限制的优点，使得试题数量和试题类型分布更合理从而提高了学生的考试成绩。最后在实施无纸化考试过程中，本文也发现了一些问题，并对这些问题进行了简单的分析和提出了针对性解决的方案。
工学结合人才培养模式下高职院校学生管理的创新分析
在当前社会经济持续稳定发展背景下，市场对人才的要求以及需求量显著提升。而高职院校作为向社会输送人才的主要场所，应当发挥出自身的作用，帮助学生实现自我价值。目前处在教育改革的关键时期，高职院校需要创新学生管理，落实工学结合人才培养模式，保证为学生提供更加丰富的学习途径，促使学生在理论与实践的融合下进行全面成长，将来也能够更好地适应社会工作岗位，实现高职院校与学生的共同发展。
浅谈初中历史学习兴趣与家国情怀在教学中的渗透
兴趣教育就是以人文故事感人，以情动人、用具体、鲜明历史事迹感染学生，打动学生，使他们积极地去学习，而赋予创新精神的形象，就能感染学生培养创新意识，磨砺他们的意志，培养学习兴趣，树立良好的学习动机，并坚强其意志，实现学习历史兴趣内在的追求。为适应新时代社会发展对人才的需求，国家在新课程改革的过程中明确把“立德树人”作为教育改革的指导思想和宗旨，提出要更新教育理念，改变教学方式，重建学校管理和教育评价制度，培养孩子们学习历史兴趣与家国情怀，在教学过程中不断的渗透这种精神，不仅有利于孩子形成正确的三观，也对复兴伟大的中国梦有着极强的现实意义。
红色资源融入党史学习教育的路径探究 ——以河南师范大学文学院为例
红色资源具有丰富的精神内涵、文化内涵、历史内涵和政治内涵，是优质的育人资源。由于其崇高的思想价值和鲜明的文化形态，红色资源与党史教育目标高度契合。红色资源融入党史教育在充分发挥红色资源优势的同时推动党史教育工作的高效发展，是高校思政教育工作的有效依托。红色资源与党史教育具有“共性”的关系，两者“共同进化、共同适应、共同发展”。因此，本文以河南师范大学学生为样本对红色资源融入党史教育相关情况进行调查研究。通过问卷调查、活动分析等形式，深入了解探究红色资源融入党史学习教育的发展现状和应用价值，从而提出党史教育发展相关路径。本次调查问卷共设定 12 题，收回有效电子问卷 406 份，并以河南师范大学文学院作为例进行调查和研究。
