科普场馆在“双减”背景下培育科学家精神的创新实践研究 ——以辽宁省科技馆为例 本研究基于教育“双减”政策背景，探讨了科普场馆如何通过创新实践培育科学家精神。以辽宁省科技馆为例，通过强化师资培养、拓展展品深度广度等策略，科普场馆在培育青少年科学精神、科学家精神方面取得了显著成效。本文旨在分析这些实践活动的有效性，并提出相应的建议，以期为推动科学教育的发展提供参考。 魅力中国 2026年09月22日 0 点赞 0 评论 27 浏览
