论如何发挥高校图书馆的文化育人功能分析
在当今知识爆炸和信息时代的背景下，高校图书馆不仅仅是获取知识的场所，更是培养学生综合素质和人文精神的重要平台。高校图书馆作为学术文化的重要载体，具有丰富的文化资源和知识传承功能，正逐渐从传统的信息储存与检索中脱颖而出，成为推动学生多元发展、培养综合素养的重要力量。本论文旨在深入探讨高校图书馆的文化育人功能，分析其内涵、实践案例以及面临的问题与挑战，进而提出提升其文化育人功能的策略与建议。
热门图集
最近更新
打造九江市域社会治理共同体，全面建设社会主义现代化江西
市域社会治理是国家社会治理的重要基石，在国家治理体系中具有承上启下的枢纽作用。新时代，面对市域社会矛盾突出、体制机制不完善、“数据孤岛”等现象问题的严峻考验，如何转变治理理念，采取切实有效的治理措施，打造市域社会治理共同体成为了各个市域面临的共同难题。
新时代高职院校党政办提升服务质量的思考
现阶段，高职院校在实际运行的过程中，除了依靠领导制定发展决策以外，还需要依靠党政办公室，其相当于学校的中枢部门，需要发挥出自身的职能以及作用，进而提升党政办服务质量。在新时代的影响下，高职院校党政办为了提升服务质量，相关工作人员需要不断进行完善和优化，对提升服务质量的策略和方法进行相应的思考。新时代下，对于高职党政办工作的开展来说，需要对工作方法等不断进行完善和创新，进而为学校的运营以及组织活动提供更为良好的服务质量，为人才培养提供强有力的支持。
文旅融合背景下河南省民办高校应用型人才培养路径优化研究
随着文旅文创融合战略的推进，河南省民办高校在应用型人才的培养方面面临着新的挑战。本研究旨在探讨河南省文旅文创融合战略视野下民办高校应用型人才培养路径的优化策略。通过问卷调查和案例分析，研究发现当前民办高校在应用型人才的培养方面存在一定的问题，如课程设置与市场需求脱节、实践教学环节薄弱等。针对这些问题，本文提出了相应的优化策略，包括加强课程设置的针对性、加强实践教学环节、加强校企合作等。
“互联网 +”时代下智慧档案馆建设的方法
当前我国信息化建设速度不断加快，使得我国档案馆在建设过程当中也得到了飞速发展，结合当前的互联网时代发展需求制定出更加合理的档案信息建设方案，可以有效提升档案的利用效率。对当前的互联网时代背景下的档案管理进行探讨，可以有效提升我国档案管理整体效率。
国际写作焦虑研究进展与趋势 ——基于 CiteSpace 的可视化对比研究（2000-2023）
本文基于国外核心期刊的文献数据，运用 CiteSpace 考察国际写作焦虑研究的整体基本情况、研究热点与研究趋势。研究发现：（1）2000-2023 年间，写作焦虑研究整体呈现先快速增长后再回落趋势；（2）研究热点主要有二语写作焦虑的诱因、写作焦虑对写作表现的影响；（3）未来可以参考的的研究重点主要有高等教育研究对象、学生在写作过程中的其它非认知因素。最后，本文总结了目前国内写作焦虑研究的不足以及未来研究的趋势，对未来研究提出了相关建议。
“三全育人”理念下高职院校学生工作的若干思考
当今社会发展对高职生知识、素质与能力发展提出高要求。在此背景下，以往的学生工作理念已经难以有效促进学生知识、素质与能力发展。本文针对当前高职院校学生工作所显现的问题进行分析，提出“三全育人”理念下高职院校全员育人、全过程育人和全方位育人的重点工作。本文能够为高职院校的学生工作提供一些有价值的参考。
基于业财融合的中职院校财务管理流程优化探讨
财务管理是中职院校重要工作，在业财融合的背景下如何提高财务管理者工作效率，优化财务管理流程是非常重要的。本论文主要从业财融合的概念和意义、中职院校业财融合的现状、基于业财融合的中职院校财务管理流程优化路径进行阐述基于业财融合的中职院校财务管理流程优化探讨，希望为研究中职院校财务管理的专家和学者提供理论参考依据。
论破产抵销权纠纷在追回债务人财产中的运用
破产抵销制度规定在《企业破产法》第四十条，区别于民法上的抵销，后者主要在于简化债的清偿程序，提高市场交易的效率，而前者在后者基础上作了一定的扩张和限制，随着抵销制度在实践中的运用日益增多，因为抵销过程中可能涉及影响其中一方当事人的债权人权益，关于抵销相关的法律纠纷也日益增加，尤其当抵销一方进入破产程序后，管理人为保护全体债权人的合法权益，追回债务人财产，保证债权人权益整体公平公正，在核查资产过程中一旦发现债务人破产受理前可能存在《企业破产法》第四十条第（二）、（三）项规定情形的，应在破产受理后三个月内向人民法院提起主张抵销无效的诉讼。截至 2023年 12 月 1 日，以“破产抵销权纠纷”为关键词在中国裁判文书网上进行搜索，相关案件共检索到 509 件，通过比较不同案例，可以发现管理人在通过破产抵销权纠纷限制债务人不当减损财产过程中还有诸多问题有待解决。
青少年手机依赖社区教育模式构建研究
本文通过问卷调查和访谈结果，深入分析当前青少年手机依赖社区教育的现状。在此基础上，根据心理学、生理学、社会学等学科知识，探索构建“内化理论—快速诊断—自我干预”青少年手机依赖社区教育模式，并明确该教育模式的内涵和实施路径。该模式以帮忙青少年调整认知和提高自我觉察为基础，最终帮助青少年能对自身存在的手机依赖进行自我干预为教育目标。
