工匠精神融入新时代高校思想政治教育研究

工匠精神融入高校思想政治教育对国家、高校、思想政治教育和高校学生都具有重要时代价值，是实现中华民族伟大复兴的精神动力，是推动高校高质量发展的精神指引，是创新思想政治教育的精神资源，也是高校学生成长成才的精神力量。把工匠精神融入高校思想政治教育工作中，是当前高校培育和践行社会主义核心价值观的重要内容，也是进一步迎合培养专业人才和技术人才的时代诉求。鉴于此，本文在分析工匠精神对于高校思想政治教育的价值基础上从课程设置、日常生活、课外实践等各个方面入手，探究工匠精神融入高校思想政治教育的实施路径。

魅力中国 2026年08月02日 0 点赞 0 评论 29 浏览

《Excel 在财务管理中的应用》混合式教学课程设计探究

伴随着信息时代的来临，传统财会行业模式正逐渐转为数字化模式。Excel 作为目前企业中正在广泛使用的财务数据处理软件，其高效的数据分析及图表功能可以为企业的经营管理提供全方位的数据分析和支持。《Excel 在财务管理中的应用》作为本科院校会计学专业的核心实践课程之一，因其课程特点，采取线上线下的混合式教学模式与这门课程的教学目标是更加贴合的。本文从作者的实际教学经验出发，分析如何优化基于混合式教学模式下的 Excel 课程建设，使得教学资源多样化、教学手段创新化、教学设计综合化。从而让学生的学习过程更加多样化，提高学生学习的积极性与实践能力。

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基于高校心理异常学生获得感提升心理健康教育质量策略研究

随着社会的发展和时代变化，高校心理异常学生的数量逐渐增加。本研究旨在探讨如何通过提升心理异常学生的获得感来提高心理健康教育的质量，通过文献综述和实证研究，提出一系列有效的策略，包括转变教育模式、优化咨询服务、丰富教育内容、创新教育方式、建立社会支持体系等。这些策略可以帮助高校心理异常学生提高自信心和自尊心，增强他们对心理健康教育的参与度和获得感，从而提高心理健康教育的质量，以期为高校心理健康教育提供有益参考。

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微机原理与接口技术虚拟仿真实验教学的构建与实现

随着计算机技术的不断发展，虚拟仿真实验教学在高等教育中的地位越来越重要。微机原理与接口技术是一门理论与实践紧密结合的课程，传统的实验教学模式存在着课时不足、设备不足、实验环境不理想等问题，学生无法真正掌握微机原理与接口技术的知识。为了解决这些问题，有必要在实验教学中引入虚拟仿真技术，构建虚拟仿真实验教学平台。该平台以实验项目为主线，学生可以通过虚拟仿真软件进行实验操作，从而弥补传统实验教学中存在的不足。

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以就业为导向的高职教育管理理念创新路径研究

本研究旨在探讨以就业为导向的高职教育管理理念创新路径，通过分析实践性教学优化、课程设置升级、校企合作深化和创业支持机制创新等方面的关键路径，提出了一系列可行的策略和建议。结果显示，强化实践性教学、优化课程设置、深化校企合作和创新创业支持机制是推进高职教育质量和学生就业竞争力提升的有效途径，为高职教育的发展提供了新的思路和方向。

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“五个认同”视域下高校大学生的思想政治教育

“五个认同”为国家统一、民族团结、社会稳定奠定了坚实的思想基础。“五个认同”视域下开展高校大学生思政教育对国家大局稳定、学生长远健康发展有着重要作用。对此，高校要加强大学生思政教育，从教学观念、教学模式、教师队伍等多个方面入手，提出“五个认同”教育精准融入高校思政课教学策略，确保“五个认同”教育的实效性。

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数字经济下民办高校经济学人才培养体系的构建

在数字经济的推动下，民办高校经济学的人才培养体系建设得到越来越多的关注。国内外的研究现状表明，这一领域呈现出多元化的特点。但数字经济背景下民办高校经济学专业人才培养体系的构建与实践仍然面临一些挑战。文章在探讨数字经济内涵和外延、应用型人才培养体系核心的同时，寻找解决方案，提出了数字经济下经济学人才培养方案的创新思路。

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地方高校课程思政机制建设

高校课程思政建设作为一项系统性工程，在不断推进的过程中要始终把握“课程思政”的溯源和科学内涵；正确理解“课程思政”的鲜明特点，深刻透析“课程思政”价值意蕴，唯有如此，才能深入理解“课程思政”的本质，才能更加切实地为推进高校课程思政建设提出行之有效的策略。

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高校学生在书院培养模式下的交往互动行为研究

在高等教育改革的背景下，高校学生管理体制不断探索创新，部分高校尝试推行“书院制”学生社区管理模式，探讨空间划分和资源分配和改变对于高校学生管理的影响。大学生处于从校园化步入社会化的关键过渡时期，对于学生同伴间相互作用特点和能力的研究具有重要现实意义。因此，本研究基于书院制发展现状和交往行为相关理论，将大学生交往行为中的特点和能力维度进行详细切分，讨论书院制模式下大学生交往行为中各模块的交互作用特点和交际能力提升路径。为了获取科学合理的研究成果，本研究以非书院制模式下的大学生交往行为为对照，来分析书院制模式下大学生交往是否产生差异，以及差异的来源和影响。

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趣味教学法在小学数学教学中的开展策略研究

数学是一门抽象而又具体的学科，对于小学生来说，学习数学常常是一项困难且乏味的任务。传统的数学教学往往以教师为中心，注重知识的传授和机械的计算，缺乏趣味性和参与性，导致学生对数学产生抵触情绪，影响他们的学习兴趣和学业成绩。然而，趣味教学法作为一种新颖的教学策略，以激发学生的兴趣和积极参与为核心，为数学教学带来了新的可能性。趣味教学法通过创设情境、游戏化设计、问题解决等方式，将数学知识与生活实际相结合，使学生在轻松愉悦的氛围中主动探索和学习，提高他们的学习动机和学习效果。然而，目前对于趣味教学法在小学数学教学中的开展策略的研究还相对较少。因此，本研究旨在探讨如何有效地运用趣味教学法来提升小学生数学学习的效果，通过对趣味教学法在小学数学教学中的开展策略的研究，希望能够为教师提供有效的教学指导，促进小学生对数学的兴趣和理解，推动数学教育的创新发展。同时，期望通过本研究的成果，可以为小学数学教学提供一种新的教学思路和方法，促进学生的全面发展和素质提高。

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