“立德树人”背景下民办高校党建引领思想政治教育路径研究
高校思想政治教育，遵循“立德树人”的价值指向。在此基础上，清楚当今民办高校党建引领思想政治教育面临的现实困境，明确“立德树人”在高校思想政治教育中的引领作用，才能在“立德树人”背景下构建高校党建引领思想政治教育的现实路径：即培养什么样人，树立以德为先的育人理念；如何培养人，增强“三全”育人理念；为谁培养人，强化意识形态育人理念，实现党建育人和思政育人的同频共振。
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党建与“岗课赛证”相融通的课程诊改
重庆建筑工程职业学院交通与市政工程学院第一党支部教师以道路与桥梁工程技术专业核心课程《路面工程施工技术》为例，顶层设计，修订育人方案，打造“为学而教”第二课堂，改变主体，形成师生共享课堂，增强学生动手能力，运用信息技术，打造新时代优质课堂，逐步形成教学质量诊断和改进长效机制，诊改成效显著。
舞蹈编创中的舞者身体意识与表现力探究
舞蹈编创是一种艺术实践，其核心在于舞者通过身体语言来表达情感和故事。舞者的身体意识和表现力是舞蹈创作中最为关键的两个方面，它们相辅相成，并共同推动舞蹈作品的完整表达。本文旨在探讨舞蹈编创过程中，如何通过不同的方法和技巧提升舞者的身体意识与表现力。首先，文章分析了身体意识与表现力的相互关系，并讨论了它们在舞蹈创作过程中的重要性。接着，识别并探讨了影响舞者身体意识与表现力的多个因素，包括编创环境、主题情感、身体素质、编舞技术以及个人经验等。最后，提出了一系列提升舞蹈编创中身体意识和表现力的方法，并讨论了如何实施这些方法以提高舞蹈作品的艺术表现力。
广西红色资源赋能高校党建工作的三个维度
广西红色资源类型多样、题材丰富、价值内蕴深刻，呈现“多、广、丰、深”四方面特点。在高校党建工作中，用广西红色资源从价值维度（提升党员综合素质）、内容维度（丰富党建工作的素材）、空间与形式维度（拓宽党建工作的教育活动场所及活动形式）赋能党建工作，可以拓展高校党建工作方式方法，提高党建工作水平、质量和效益，提升新时代党组织的凝聚力、感召力和引领力。
“互联网 +”背景下高校教师职业道德存在问题及对策探析
“互联网 +”时代信息技术的高速发展，使得教师的职业道德修养遭受严重冲击，部分高校甚至出现教师师德师风失范现象，如对于自身职业认知不清晰、以功利化成果为教学导向、言论失当、对本职工作产生倦怠感等。在此种背景下，如何加强高校教师队伍建设，提升其职业道德水平，成为亟待探讨并解决的问题。
新医科背景下基于 OBE 理念的中医院校医学生自主学习能力培养研究 ——以“人体形态学”教学设计为例
在新医科的背景下中医药院校医学生自主学习能力的培养有助于满足党和国家对培养精医学、懂科技、善创新的卓越医学人才的新要求。因此，本文以中医院校护理专业重要基础医学课程“人体形态学”为例，在 OBE 理念的指导下，以提高学生自主学习能力为目的，根据对课程内容以及学情的分析，对本课程的教学内容、教学目标、教学过程、以及教学评价进行改革与设计，构建“以学生为主体，以教师为主导”的新型教学模式，本课程的教学设计在我校实际教学中具有良好的可行性，有效提升了学生自主学习能力，为中医院校其他课程的教学设计提供借鉴经验。
“互联网 +”背景下思政教师职业道德修养中存在的问题及对策探析
信息网络技术的快速发展、党和国家对思政课的高度重视、思政教师职业的特殊性都说明了“互联网 +”背景下思政教师职业道德修养建设的重要性。在“互联网 +”的时代背景下，思政教师群体中存在基本道德素养缺失、教学态度不端正、教育观念落后等职业道德修养方面的问题。为此，学校应修改完善教师考核、监督机制；教师个人应努力学习职业道德相关理论，端正教学态度，提高教学能力，改进教育观念，树立终身学习理念。
数字媒体视角下高校赋能广西乡村振兴的探索与实践研究
在数字媒体的背景下，高校作为人才培养的重要场所，与地方政府和乡村社区的紧密合作对于乡村振兴战略的顺利实施至关重要。本文通过问卷和实地访谈的形式，调查研究高校赋能广西乡村振兴的现状、实践困境和策略路径。研究发现，高校利用新媒体在乡村治理、乡村教育、乡村生活、乡村文化等领域发挥着积极的作用，但同时也存在着高校赋能乡村振兴力度不足，范围不广等问题。对此，高校应担使命，构建高校“实践育人”服务“乡村振兴”模式；精专业，双线提升帮扶师生、当地村民的媒体素养；重人才，助力乡村搭建培育乡村直播电商人才队伍，通过高校赋能乡村振兴，让高校成为乡村振兴的参与者、实施者和宣传者。
“国际陆港”建设需求下如何进一步提升外贸人才的英语素养
在“国际陆港”建设的需求下，进一步提升对外贸人才的英语素养是一项重要的任务。作为应用型人才培养的主要阵地，高职院校可以通过进一步明确人才培养目标，拓展线上线下相关教学资源，完善教学评价机制，培养学生自主学习能力等措施，探索出一条可持续发展的培养路径。
高校选课指导的认识与实践
面对新一轮的高考改革和大类招生，新进入高校的学生和高年级的学生在选课过程中遇到了一系列新的问题。本文从高校一线基层教师的视角，借据具体的案例，从学校引领，学生博弈，教师建议三个层面对选课指导中遇到的问题进行了反思和分析，对实际选课指导中遇到的选课指导中的实际问题要坚持公平公正，学生决策。以及征求学生意见，以学生为中心，指导学生自主完成选课。
