指向高阶思维发展的表现性评价在读后续写中的应用 本文探讨了表现性评价在高中英语读后续写教学中的应用，旨在借助多元的评价方法，即自评，互评和教师评价来满足学生高阶思维发展的需要。通过课前、课中和课后三个阶段的活动，组织和引导学生完成以评价目标为导向的多种评价活动，实现以评促写。 魅力中国 2026年08月10日 0 点赞 0 评论 3 浏览
