魅力中国
CN：41-1390/CISSN：1673-0992年,卷(期)：2024年34期
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如何提高初中语文文言文阅读教学的有效性
中文摘要：与现代文阅读相比，文言文阅读的难度更大，且对学生语言思维力、理解力，知识储备量、积累量的要求更高。尤其在初中语文中，随着文言文占比的不断增大，以及文本篇幅的不断增多，很多学生对文言文阅读，也望而生畏。殊不知，文言文阅读也是有章可循、有法可依的。而抓好教师的科学、适度引导，为学生从读、思、析、悟等角度切入，灵活运用多种策略阅读文言文而奠基，则是提升文言文阅读实效的有力支撑，更是夯实学生语文基础、丰富学生阅读体验的关键所在。基于此，教师在落实初中文言文阅读教学有效策略探究时，应以不断优化学法指导为铺垫，在深入剖析学情、精准构建活动的基础上，从多层面对学生进行启发与引导，来激发阅读的自主阅读、深度探究兴趣。让学生在逐步掌握科学阅读方法的基础上，主动投身至对教材中、课堂外不同文言文的赏析与品鉴，切实提高文言文阅读能力，深度塑造语文综合素养。
关键词：
提高；初中语文；文言文；阅读教学；有效性
作者：贾红育
作者单位：甘肃省定西市渭源县麻家集学区，甘肃 定西 748203
刊名：《魅力中国》
年,卷(期)：2024年34期
页码：130-132
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