首页 文献详情
魅力中国
魅力中国 CN：41-1390/CISSN：1673-0992年,卷(期)：2022年13期
相关文献
[1] Bloom, B.S.1956.Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Handbook I: Cognitive Doma in[M].New York: David McKay Company,Inc
[2] Richard Paul & Linda Elder. 思辨阅读与写作测评 [M]. 王素娥（译）. 外语教学与研究出版社，2021:3-6。
[3] 教育部 . 普通高中英语课程标准（2017 年版）[S]. 北京：人民教育出版社 , 2018:4-6
[4] 陈新仁 . 本科“英语语言学导论”教学法探究 [J].《中国大学教学》2007，（12）：39-42
[5] 阮全友 . 构建英语专业学生思辨能力培养的理论框架 [J]. 外语界 2012，（1）：19-26
[6] 文秋芳等 . 构建我国外语类思辨能力量具的理论框架 [J]. 外语界，2009，：37-43
以思辨能力培养为导向的高中英语写作教学策略探究
在线阅读 下载资源 收藏(0)  分享
中文摘要：思辨能力的培养需要目的性、策略性以及科学性。本文将思辨能力培养融入高中英语写作教学，基于高中部分学生的问卷调查，主要探讨高中英语写作教学中的四种学生思辨力培养的方法和策略建议。
关键词： 思辨品质；思辨性写作；思辨性阅读；认知技巧；认知领域教育目标
作者：赵嘉颖
作者单位：上海市浦东复旦附中分校，上海 200000
刊名：《魅力中国》
年,卷(期)：2022年13期
页码：77-80
万方数据
  由 万方数据     知识聚合服务平台收录