魅力中国
CN：41-1390/CISSN：1673-0992年,卷(期)：2022年20期
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小学数学教学中“两级分化”问题解决探析
中文摘要：随着我县城镇化速度加快，大量农村孩子进城读书。这些孩子中，有的品学兼优，有的基础很差。他们和原有县城“问题学生”一起，耳濡目染，形成了一个“问题集团”，即“两级分化”问题，就产生了。这个问题的存在给很多老师造成了很大的苦恼，由于“辅差工作“量大面宽”，给老师们形成了刚性的大量的工作。笔者结合自己一线教学的粗浅经验，得出几点建议：1、从习惯入手，培养学生形成良好的学习习惯；2、加强检查频率和效果测评，使得形成有效学习；3、平时加强沟通交流，增强其学习自信心；4、及时加以鼓励和鞭策，使得拥有学习进步的获得感；5、增设班务管理角色，使得拥有班级归属感；6、及时跟进奖励，增强其学习的动力。
关键词：
习惯；有效；自信心；获得感；归属感；动力
作者：赵虽平
作者单位：甘肃省定西市岷县和平小学，甘肃 定西 748400
刊名：《魅力中国》
年,卷(期)：2022年20期
页码：013-015
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