核心素养导向下的小学音乐在大单元教学中的设计研究

首页文献详情

魅力中国 CN：41-1390/CISSN：1673-0992年,卷(期)：2024年2期

[2] 秦筠 . 小学音乐教学中培养学生核心素养的途径探究 [J]. 新课程， 2022(35)： 42.

[3] 郑建清 . 小学音乐节奏训练教学探索 [J]. 江西教育， 2021(24)： 83-84.

[4] 张磊 . 探析小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径 [J]. 读写算， 2022(23)： 106-107.

[5] 杨群英 . 核心素养视阈下的小学音乐课堂教学策略 [J]. 天津教育， 2022(23)： 139-140.

[6] 陈明旻 . 小学音乐“大概念”下的大单元教学设计 [J]. 教育科学论坛， 2022(17)： 33-36.

核心素养导向下的小学音乐在大单元教学中的设计研究

在线阅读下载资源收藏(0)

中文摘要：核心素养的培育是当下教育教学的方向标，主要是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。本文围绕核心素养导向下的小学音乐大单元教学设计展开研究，详细分析其价值，探讨核心素养与大单元教学的内在联系，结合实际案例阐述具体设计策略和实施路径，旨在为提升小学音乐教学质量、推动学生全面发展提供有益参考。

关键词： 核心素养，小学音乐，大单元教学

作者：杨彩云

作者单位：山西省太原市万柏林区实验小学校

刊名：《魅力中国》

年,卷(期)：2024年2期

页码：4-6

由万方数据知识聚合服务平台收录

表情图片编辑

发送