运用AI 功能剪辑基础教育精品课的方法探究
本文结合当前广泛使用的视频剪辑软件AI新技术，针对基础教育精品课录制中的一些技术问题提出了低成本、高效率的解决办法。
魅力中国
基于“产出导向法”的大学英语混合式教学研究与实践
本文以“产出导向法”为理论指导，基于我校大学英语教学现状，将驱动、促成和评价三个环节融入大学英语混合式教学实践，探讨有效的教学流程和实践效果，并通过访谈发现“产出导向法”在增强学生英语学习动机、自主学习能力以及语言技能提升方面起到了积极的促进作用。
新时代背景下播音与主持艺术教学的改革研究
播音与主持艺术专业是目前较为热门的专业之一，在新时代的发展下，对于专业人才的要求变得越来越宽泛，不仅仅是通过简单的专业课程来进行人才的培养，更为注重的是人才的全方位提升。首先，在教学工作的开展过程中，教师依然是采取传统的教育观念，缺乏创新务实的内容，学生在新媒介场域当下，自我展示的方式较多，如何真正地做到专业性的提升？播音与主持艺术专业本身涉及的内容较广，平台较多，在网络新媒体的高速发展下，传统的人才培养模式无法跟上新时代发展的步伐，当下必然需要引起高度重视，针对目前课程教学、人才培养等相关内容进行优化改革，以适应时代发展的潮流，不单单能够培养出专业型的人才，也要结合全媒介的需求，服务于各个方向，推动行业发展。
高校财务管理转型分析
在我国社会经济持续发展的背景下，社会各界对高等教育发展的重视程度逐渐提高，这也对高校内部教育质量提出了更高的要求。目前，在高校的发展过程中，由于各种客观因素，内部财务工作遇到了一些重大问题，影响了财务管理的整体效率和质量。大学内部采用的传统管理模式已不足以适应社会发展的新形势，导致了各种财务管理问题。因此，有必要准确识别当前高校财务管理工作中存在的各种严重问题，并采取有针对性的措施加以解决，以更好地促进高校的可持续发展。
“双高计划”建设中“项目驱动法”在高职创新创业人才培育中的应用思考与实践
高职学校培育创新创业人才是开展教育培育过程中的重要环节，在“双高计划”建设背景下，“项目驱动法”是解决创新创业人才培育过程中教育方法、教育模式的有效尝试。本文以“项目驱动法”在解决高职院校人才培育过程中的应用实践为出发点，直面高职创新创业人才培育过程中的痛点，探讨解决人才培育过程中的专业方法应用的问题，为创新创业人才培养提供思路，进一步丰富高职创新创业人才培养专业方法。
基于“互联网 +”的高校教学管理研究
党的二十大报告提出推进教育数字化，必将成为高校高质量发展的强大动力。“互联网 +”与高校教学管理的融合，促进了教育数字化的改革与发展，提升了高校教学管理水平，为师生提供了更方便、更高效的服务。本文从客观实际出发，分析了高校教学管理数字化面临的困难及发展趋势，并对“互联网 +”背景下创新高校教学管理模式提出了建设策略。
茶多酚对非酒精性脂肪肝细胞模型的实验研究
目的：在细胞模型中研究茶多酚对非酒精脂肪肝的抑制作用机制。方法：本研究采用油酸诱导肝细胞株 L02 建立脂肪变性细胞模型。将细胞分为 5 组：对照组、模型组、茶多酚的低剂量组、茶多酚的中剂量组、茶多酚的高剂量组。然后使用油红 O 染色光镜观察细胞内脂滴的情况，使用甘油三酯（TG）试剂盒测定细胞 TG 的含量，以此鉴定细胞模型的成立。使用 CCK8 法检测茶多酚对脂肪肝细胞活力的影响，试剂盒测定 TG、SOD、TNF-α、IL-6 含量，Western Blot 法测定 PPARα 通路相关蛋白。结果：成功构建脂肪肝 LO2 细胞模型，给药后，各组均能降低 TG 的含量，但 SOD、TNF-α 与 IL-6 的含量均未见明显变化，且 WB 结果显示茶多酚对 PPARα 通路没有影响，实验结果为阴性。结论：说明茶多酚对肝损伤具有保护作用。
以乡愁文化带动乡村振兴
本文以乡愁文化在乡村建设要素中的具体表现形式（生态环境，人才劳动力，农产品）为例，来探讨三要素的现状与存在问题，并给出政策建议。探索如何通过乡村建设三要素来让“游子们”留住“乡愁”，记住“乡愁”，用乡愁文化带动乡村振兴，促进乡村发展。以期给未来的辽宁省甚至全国的乡村振兴建设提供一些启示。
中国民族歌剧的题材和音乐艺术特点研究
中国民族歌剧从无到有，从最开始的单一风格发展到现在的多元化形式，经历了漫长而又波折的过程，创造了具有我国民族精神的文化瑰宝。中国民族歌剧具有独特的魅力，其所具有的艺术特征和艺术价值是其无法比拟的，因此应积极推动中国民族歌剧的稳步向前，健康发展。本文从中国民族歌剧的题材入手，并进一步对中国民族歌剧的艺术演唱特点和艺术价值进行了具体的研究。
新形势下耳鼻喉专业医学教育的思考
耳鼻喉科是医学的一个专业领域，主要研究与耳鼻喉相关的疾病、解剖、生理和治疗方法。耳鼻喉专业医学教学具有严谨的学术性和实践性，旨在培养学生对耳鼻喉科学知识的全面理解和掌握，并为将来成为合格的耳鼻喉科医生做好准备。基于此，本文将在耳鼻喉专业医学教育概要基础上，试分析并拟定耳鼻喉专业医学教育构架及教育内容，以期在优化耳鼻喉专业医学教育体系的同时，让学生能够不断丰富自身的专业技能。