跨文化电子邮件交流对学生英语写作能力的影响研究
跨文化电子邮件的价值在于实现快速传递的信息，完成双方情感上的沟通。这种全新的跨文化交际载体在英语写作教学中的应用，可发挥分享资讯、合作学习、主题讨论等功能，被越来越多英语教育工作者认可并使用。为此，分析跨文化电子邮件对英语写作能力的影响，并提出具体的教学实践对策，以供参考。
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高校图书馆馆员细化服务拓展思考
对于高校图书馆来说，如何更有效地开展读者服务工作，提升高校图书馆吸引力、凝聚力和影响力，是高校图书馆和广大馆员需要高度重视的课题，而且也需要不断进行优化和完善，特别是要在细化服务方面进行拓展，但有的高校图书馆馆员在这方面还没有深刻的理解和认识，细化服务的整体水平仍然有待加强。本文对此进行了研究与探讨，在简要分析高校图书馆馆员细化服务的重要性基础上，重点分析了高校图书馆馆员细化服务现状特别是存在的问题，最后就如何推动高校图书馆馆员细化服务拓展提出对策。
对话理念下的小学语文多媒体阅读教学
阅读是语文课堂上的重要教学内容，培养学生的阅读能力也是语文教学的主要目标之一。在社会经济以及教育教学形式不断发展变化的今天，从“对话理念”的角度出发，将多媒体技术与语文阅读教学进行有机结合，能够达到事半功倍的教学效果。笔者从个人经验出发，简单阐释了对话理念的相关概念，并论述了对话理念下的小学语文多媒体阅读优势，最后提出了一些建议性教学策略，希望能为相关教育界同仁接受与采纳。
公共场所控烟中的冒犯原则分析
公共场所的控烟问题一直以来收到社会公众的重点关注，对劝烟行为合理性的讨论也能够为未来公共场所控烟制度设立提供诸多有益借鉴，本文尝试从西方关于公共场所禁烟所采用的多项限制自由原则中，采用冒犯原则立场对此案的法律问题进行分析，以说明法律在此类案件中可以采用的一个惩罚正当性的标准。
提升小学数学概念教学有效性的途径分析
在数学学科中，数学概念占据着至关重要的地位，可实现学生数学素养的提高，还能使其形成良好的思维品质，非常有利于其考试成绩的提高。在全新的教育形式和理念下，教师需格外重视概念教学，同时还需选择最恰当的教学方式。基于此，本文先介绍了数学概念的内涵、特征以及重要性，再提出几点提高概念教学有效性的方法和途径。
留学生《病理生理学》线上实验教学的实践与体会
信息技术突飞猛进的发展与进步，影响着人们生产和生活的方方面面，网络化的线上学习已经成为医学教育领域的重点教学渠道之一。《病理生理学》的线上实验教学是开放性实验教学的深度尝试，能够有效的解决传统的实验教学过程中存在的各种问题。关于《病理生理学》的线上实验教学实践授课教师既要清晰《病理生理学》线上实验教学地必要性和积极意义，又要做好课前实验教学准备，根据留学生的具体特点丰富线上实验课程的教学内容和教学形式，结合实践经验和学生反馈及时的做好课程内容优化和调整，才能确保留学生更好的掌握教学理论和教学重点，提高留学生《病理生理学》线上实验教学的效率和质量。
新时代背景下农村小学语文素质教育的实施
现如今我国经济社会的发展速度越来越快，新时代的步伐越发加快，为了进一步实现教育强国的总体目标，优先发展教育至关重要，特别是在我国广大农村地区全面推行素质教育，有利于实现教育水平的提高，助力学生核心素养以及综合能力与水平的强化。基于此，本文主要围绕新时代背景下农村小学语文素质教育的实施，深入探究在农村小学实施语文素质教育的意义，以及当前农村小学语文素质教育开展过程中出现的各类问题，最后有针对性地提出农村小学语文素质教育实施对策，希望能够对当前农村小学语文教学活动的开展提供必要的参考和借鉴。
基于微课模式下小学数学教学探究
随着时代的发展以及各类技术的进步，越来越多的教育领域与新兴的科学技术结合所产生的新兴教学模式已经得到了越来越多的应用和认可。在这种时代发展以及教育大环境的背景下，基于微课模式下的小学数学教学逐渐步入了越来越多小学数学教师的视野之中。所谓的微课模式下的小学数学教学具体来说就是对传统教学模式的一次改革与优化，这种教学模式充分遵循着新课改的教学理念，以培养学生小学数学核心素养为主要目的，通过一系列基于微课模式下的教学活动，充分调动起学生的兴趣提高小学数学课堂教学效率。而本文正是对基于威客模式下的小学数学教学展开了探究。
小学语文班主任实施德育教育的有效方法
德育教育是对学生进行道德品质的塑造以及道德情感的培养。在我国教育事业不断发展的今天 ,德育教育作为教学发展的主要方向，逐步渗透在教育工作的各个环节中 , 尤其在小学阶段中加强德育教育已是素质教育主题下的教育之要，是全面促进现代化教育目标实现的重要基础。本文将从小学语文教师的角度出发，从德育教育工作的主要内容、实施的必要性、目前教育现状方面进行阐述，探索实施德育教育的有效方法。
应用型院校学生数学学习考核方法改革研究
数学学业评价体系是学生教育质量评价体系的一个重要组成部分。随着社会的发展，国家越来越需要高素质的技能型人才特别是高技能人才，因此应用型院校学生的数学教学目标发生了变化——学校培养出的学生不仅要具备一定的基础知识、专业知识、专业技能等专业的核心素养还需具备一定的综合素养。因此，对学生数学学习考核的内容、方式也必须随之变化。本文根据教改的实际情况，对数学学习考核角度进行多维度分析，在保障考核角度多元化和考核方式多样化的前提下 , 构建一个科学、合理的以“能力为中心”的适合社会发展的数学学习考核方法，与大家共同磋商探讨。