岩土工程挖孔桩施工中的桩基质量控制与安全管理研究
挖孔桩施工在岩土工程中扮演着关键角色，桩基质量与安全管理至关重要。该研究聚焦于桩基质量控制与安全管理，着重探讨了评估桩基质量的多种方法以及岩土勘测分析的必要性。质量问题的识别和解决、施工过程监控和符合标准的质量管理也是重点。同时，安全管理方面囊括了监测评估、风险管理、现场安全措施和应急预案。本研究旨在为挖孔桩施工提供系统性质量控制和全面安全管理的研究基础和指导意见。
魅力中国
依托党史经典诗词强化高职院校学生理想信念教育研究
受社会环境和生源结构变化影响，高职院校学生对中国革命历史和马克思主义中国化成果的理解还存在着不足，对个人成长和国家未来的关系的思考还不够，容易受到多元化的社会思潮的影响。高职院校学生理想信念教育工作应当选择合适的教育素材，在传授知识的同时，提高学生对理想信念的感知和理解，结合党中央对党史学习教育常态化长效化的要求，本文认为党史中流传的经典诗词中既体现了个人思想历程，也是中国共产党历史和中国革命建设历史的写照，其中蕴含的理想信念教育资源可以将教育内容以更加易于理解和感知的方式让学生受到潜移默化的影响。应当从梳理历史背景、创新教育思路、加强实践教育三个层面去探索依托经典诗词赏析强化高职院校学生理想信念教育效果。
以“新书院精神”回应“钱学森之问” ——论高校书院改革的内涵养育
回应“钱学森之问”，提出高校书院制改革的内涵养育五要素理论：文化内涵养育、思想内涵养育、精神内涵养育、价值内涵养育、特色内涵养育。传承中华文明是新书院精神的生命基因，坚持党的领导是新书院精神的鲜明旗帜，强化人格教育是新书院精神的青春活力，培育创新人才是新书院精神的战略目标，建构校本特色是新书院精神的发展趋势。“五要素”既相对独立，又相互交叉、相辅相成，系统探索建构研究型综合性大学“一体多翼”书院制育人的新模式。
浅谈小学语文阅读教学中的创新策略
语文阅读是小学教育中的重要组成部分，对于培养学生的语言表达能力、思维能力和审美能力具有重要作用。然而，传统的语文阅读教学方法已经不能满足现代学生的需求。因此，创新的语文阅读教学方法对于小学教育的发展变得尤为关键。作为一名小学语文教师，我们应当从阅读教学的功能性出发，在阅读教学过程当中充分体现学生的主体性，并通过观念创新以及方法创新，引导学生积极主动的阅读文本，指导学生掌握一定的阅读技巧和阅读方法，对这一问题，本文进行了探究论述。
医院管理信息系统的建设与发展
新时期，借助信息系统开展医院管理工作，能够有效地提高管理的效率和质量，加快推动医院快速发展的同时，能够使医院在社会现代化发展和建设的过程中获得长足发展的动力，有助于提高医疗服务卫生水平。因此，文章重点论述了医院管理信息系统的建设与发展，提出了医院信息化建设的有效路径，希望能够加快实现医院管理现代化水平的提升，助力医疗卫生事业的快速发展。
论法人人格否认制度在行政执法程序中的应用
在税收执法实践中，被检查企业常常利用法人人格独立性逃避税款缴纳义务，稽查机构对此力不从心。为解决这一问题，法人人格否认制度作为一种有力的武器，通过在税收执法程序中引入这一制度，可以有效打击企业滥用独立人格的现象，实现实质课税，维护税收公平和社会公共利益。本文分析了该制度的必要性、可行性以及适用范围和构成要件，提出了将其应用于稽查执行环节的建议。
浅谈高职院校音乐表演专业“演学结合”教学模式分析
本文主要探讨了高职院校音乐表演专业“演学结合”教学模式的价值、存在的问题以及教学实践策略。通过理论与实践相结合、提高学生综合素质、激发学生创新思维等方面，强调了“演学结合”教学模式的重要性和必要性。同时，针对当前高职院校音乐表演专业存在的问题，提出了优化课程设置、完善实践教学体系、深化产教融合等实践策略。
财务共享会计核算体系标准化研究
在实施财务共享之前，会计核算体系面临一系列标准化问题，大型企业的各分子公司会计科目不统一，附件不统一规模不断扩大，其业务活动呈现较分散的特点，建设会计集中核算体系能够加强企业管理人员对各项业务财务信息的控制，有效规避业务的财务风险。会计集中核算是一种会计组织形式，主要是将企业各部门的会计信息进行统一核算，各部门不再进行单独核算。记录经济行为、原始凭证的处理以及相关数据信息的汇总是会计集中核算的重要内容，也是实现会计集中核算的关键。建设会计集中核算体系能够精简部门结构，避免出现重复性核算，提高会计核算效率。同时，随着信息技术的发展，基于财务共享的会计集中核算体系成为当前会计集中核算的热点建设方向，财务共享模式能够为会计集中核算收集核算所需要的原始凭证，利用信息处理技术对原始凭证进行分类整理。此外，基于财务共享的会计集中核算体系，能够使会计核算的功能从事后延伸到事前，为财务决策提供高质量的会计核算信息。
论中国古代学徒制评价对高职思政教育增值评价的启示
中国古代学徒制的评价注重“德技双修”，强调“因人而异”，要求利益相关者全体参与，高度切合当前高职思政教育评价的价值追求。通过分析中国古代学徒制的评价特征，为探索当前高职思想政治教育增值评价实践提供启示，要求：建构利益关联，确保多元主体有效参与；明细评价指标，确保全部内容纳入其中；全程动态跟踪，确保多样方法发挥实效。依托信息技术，在全面全方位全过程的评价中准确把握思想政治素质的增值。
《计算机应用基础》“课程思政”教学实践研究——以安康职业技术学院工程学院为例
《计算机应用基础》课程是高职院校开设的一门重要公共基础课程，具备开展课程思政良好的优势。《计算机应用基础》的课程思政教学实践研究中发现，将教学目标与思政目标、教学内容与“身边的思政元素”、线上教学与线下教学“三融合”，在培养学生专业素质和职业素质的过程中，又能培养学生的人文精神、良好的学习和生活习惯。