新发展理念下的县域智慧城市建设研究
智慧城市建设是新发展阶段的客观要求，也是我国推进城镇化进程的必由之路。县域智慧城市的建设不仅是县域经济高质量发展的重要抓手，也是乡村振兴和新型城镇化建设的主战场。近年来，随着新型智慧城市建设的不断发展，县域智慧城市建设过程中逐步出现了一些问题，本文将针对这些问题，提出对策和建议，并对未来进行展望。
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浅析高效制冷机房优化设计方法及计算分析工具
高效制冷机房的优化设计旨在提高能源利用效率、保证设备的稳定运行和延长设备寿命。通过合理的设备配置和布局，优化设备负荷分布，可以提高能源利用率，并降低能耗。同时，借助建立设备模型和能耗模型等计算分析工具，可以对设备负荷率、能耗及经济性进行计算和分析，为机房的优化调整和决策制定提供科学依据。因此，本文加强对高效制冷机房优化设计方法及计算分析工具的研究，旨在更好地满足制冷机的工作需求，助力我国现代化社会的高质量发展。
构建党史学习教育长效机制的思考 ——以白银区第四小学为例
党史学习教育不是短暂的、阶段性的工作 , 而是一项长期的思想教育工作。中小学党史学习教育更不能雨过地皮湿，而是需要长期坚持，形成长效机制。“学思践悟创”五步模式最大的特点就在于它是一个自足的系统，既能将党史教育的有关要求纳入进来，又能结合学校工作构建常态化机制，使党史教育不打折、不走样、不落空。它不仅将党史学习教育与学校党建、教学业务、教学管理等深度融合，也是彰显党建引领学校发展，落实精细化管理的一次尝试。
洋葱模型视阈下民办高校文化提升策略研究
大学校园文化，形成于高校长期发展过程中，通过长久的积淀而独具特色且独一无二，其中，蕴含着大学本身的精神内核与精神内涵且极具显性以及隐性表现力与影响力 [1]。民办高校作为我国高等教育体系的重要组成部分，办学时间较短，校园文化积淀不足。民办高校若想显著提高自身的综合竞争力并在激烈的教育领域内拥有主动权，那么必须结合自身发展需求打造别具特色的文化品牌，提升学校的美誉度和知名度。本文从洋葱模型精神文化、制度文化、行为文化和物质文化 4 个层面提出民办高校文化提升的路径建议。
探究活动在高中数学习题深入探究课的运用
探究活动强调学生的合作学习和自主学习，是以学生综合素质为培养目标的科学教学活动，在高中数学教学中有广泛的运用空间。将探究活动与数学习题深入探究课相结合，能有效调动学生进行知识巩固和创新思考的自主性，构建高效教学课堂。在新课标背景下，教师要抓住探究活动的重要功能，定位当前习题深入探究课存在的问题，从多个角度出发提出针对性策略，促进学生数学素养的有效提升。
基本公共教育服务体系推进共同富裕
教育本身的经济属性及其在脱贫攻坚中的出色表现，为扎实推进共同富裕提供了可能确证。尤其是教育一方面可以促进社会经济高质量发展，另一方面也是通过提高就业率来解决社会难题的有力手段。近年来，我国西北、西南以及部分贫困地区的教育水平和教育质量及教育资源方面仍然具有提升空间。回顾西方国家教育发展历史，发现教育根本离不开政府和公共财政的主导作用，最终是以优质、均衡、一体化为特征的教育供给模式发展。
新会计准则下国有企业加强财务管理创新的对策
自财政部发布新会计准则以来，国有企业受到了较大影响，如何提高自身的核心竞争力是国有企业亟待解决的问题。在新会计准则实施之前，国有企业普遍存在着财务管理不完善、会计信息质量不高等问题。在新会计准则实施之后，国有企业要想在激烈的市场竞争中保持自身的优势地位，就必须创新财务管理工作，提高会计信息质量。本文阐述了新会计准则下国有企业财务管理的内涵，对新会计准则对国有企业财务管理的影响以及国有企业财务管理存在的问题进行了分析，并提出了加强财务管理创新的对策。
有效提问在小学数学教学中的实施
随着新课改的不断推出，传统的教学理念被颠覆，全新的教学理念被运用到了教学当中。应全新的教学理念要求，教师在教学的过程中改变传统的教学方式，以引导的方式来激发学生的自主学习欲望，将充分地体现出学生在课堂中的重要地位，促使学生能够进行全面的发展。提问对学生巨有极大的引导作用，让学生基于教师所提出的问题进行思考，进而展开自主性的学习，将注意力充分的集中在了学习当中，使教学质量得到有力保证。
水利工程坝体安全监测技术与实践
水利工程大坝作为国家重要的基础设施，其安全性直接关系到人民生命财产安全。本文围绕水利工程大坝的安全监测技术与实践，探讨了当前高效、精确的监测技术在大坝安全管理中的应用与效果。首先，分析了现有监测技术的种类及其优缺点，包括卫星遥感、无线传感网络和无人机监测等技术手段。其次，结合实际案例，详细阐述了这些技术在大坝安全监测中的具体应用和实际效果。最后，总结了水利工程大坝安全监测技术的未来发展趋势，提出了加强技术创新和多技术融合的重要性。
思政视域下高职院校社团育人模式研究
在新时代背景下高职院校发展过程中，应当重点认识到学校社团已经成为开展全面素质教育，落实立德树人教育目标的重要载体，有助于促进学生在社团中得到有效的提升与发展。尤其是在思政教育背景下，高职院校可以通过组建社团的方式在其中开展各种各样的思政教育活动，有效打造与思政教育相结合的社团育人模式。其中重点发展“社团 +”育人策略，将思政理论教育和各种各样的社团服务进行结合，在此基础上有效生成更多类型的社团育人体系。这样一来有助于发挥高职院校社团作为思政第二课堂的核心价值，真正提升学生社团的引导力。因此，本文将主要从思政背景下高职院校社团发展现状，以及思政视域下高职院校社团育人模式创新实践两方面展开重点的探究和分析。