“相伴而学” :社会工作介入幼儿家长正面养育互助式学习 的实践探究 ——以 X 机构线上共学活动为例
在数字化网络高速发展的时代,育儿实践呈现出一种不同于以往的状态,网络育儿类自媒体逐渐蓬勃发展,极大地促进了年轻父母的成长。然而尽管网络扩展了幼儿家长的育儿资源,但仅仅凭借于所呈现资源的单方输出,无法使幼儿家长更好地习得育儿能力。为了充分发挥幼儿家长主体性学习,本研究通过社会工作专业方法,借助线上平台向幼儿家长传递正面养育的相关育儿知识和方法,帮助幼儿家长共学互助。实践成果显示,扩展了幼儿家长正面养育的育儿知识;幼儿家长之间达到了良好的互动。