中国传统音乐教学中“课程思政”路径探索
随着中国教育改革的深入发展，将思想政治教育融入专业课程教学已成为高等教育发展的必然趋势。中国传统音乐教学作为文化传承的重要途径，其在培养学生思想政治素质方面具有独特的优势和深厚的文化底蕴。本文旨在探索中国传统音乐教学中“课程思政”的有效路径，以促进学生全面发展和传统文化的创造性转化及创新性发展。
魅力中国
高校样板党支部特色品牌创新实践与探索——以河南理工大学城乡规划系党支部为例
高校基层党组织在助力乡村振兴方面具有重要作用，河南理工大学城乡规划系党支部在全国党建工作样板支部培育创建过程中，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，发挥专业优势，打造“党建+ 乡建”特色品牌，探索党建引领高校基层党组织服务乡村振兴实践路径，以期为高校党支部建设提供参考。
《中外新闻史》专业基础课改革的实施策略
《中外新闻史》是一门重要的课程，它既是传媒类专业学生的基础课，又是一门具有重要思政教育意义的课程。在专业基础课程改革的过程中，需要根据课程的特点进行优化，保证学生通过基础课程的学习提升专业能力。如何进行专业基础课改革，强化学生的能力，成为教师教学的重要问题。本文将结合实际经验，对《中外新闻史》专业基础课改革建设的实践和探索进行分析和总结。
以中国艺术史源流为内容框架的 课程思政资源建设思路与实践策略
《中国艺术史》是高校通识教育及专业教育的基础课程，包含着丰富的课程思政资源，是传承中华优秀传统文化、弘扬中华美育精神、培养民族文化自信和社会责任感的重要载体。以中国艺术史源流为内容框架，开展课程思政资源建设研究，理清建设思路和实践策略，推进课程思政体系化创新。全方位地将中华优秀传统艺术带进课堂，培根铸魂，潜移默化地根植优秀传统文化传承精神。
论翻转课堂及其在大学英语教学中的应用
随着教育技术的发展，翻转课堂作为一种创新的教学模式，越来越多地被应用于大学英语教学中。翻转课堂强调在课堂外完成传统的“讲授”部分，将课堂时间用于讨论、实践和深入理解，从而更好地促进学生的主动学习和教师的指导作用。这种模式在提高教学效果、激发学生学习兴趣方面显示出巨大潜力。本文探讨了翻转课堂在大学英语教学中应用的重要性及其相关问题和对策，以期培养学生的自主学习能力。
宁波红色文化融入高职院校思政课教学的路径研究
宁波是一片红色沃土，蕴含着丰富的红色文化资源，拥有独特的地方红色文化。在高职院校思政课教学中融入宁波红色文化是推进思政课改革创新取得实效的有力抓手。通过分析宁波红色文化融入高职院校思政课教学的现实掣肘，提出丰富红色文化融入高职院校思政课教学的内容、拓展红色文化融入高职院校思政课教学的方式、加强红色文化融入高职院校思政课教学的队伍的创新路径。
新课改理念下高中生物大单元教学策略的实施
目前随着我国对教育的重视度不断提高，新课程改革的不断深入，对高中阶段生物教学的要求也在不断提高。在新课改理念下，不仅要求教师重视学生的生物学习成绩，还应不断推进学生其他各方面的和谐发展。在此种背景下，高中生物教师在进行教学时，需将学生作为课堂教学的主体地位，在教学过程中需不断地提升学生自身的生物思维能力以及理解能力，激发学生学习生物的兴趣，让其积极主动地参与到学习中，从而提高高中生物教学的质量以及效率。本文将针对新课改理念下高中生物大单元教学的策略进行详细的叙述，希望能够为之后的高中生物教学提供帮助。
育人视角下民办高校大学生入伍初探——以郑州经贸学院为例
习近平总书记在全国教育大会上强调，“坚持把立德树人作为根本任务”。作为高校教育工作者，育人是核心要求。大学生参军入伍既为学校全面培养知识、人格、能力三位一体的高素质人才提供了全新的育人机制，又有利于大学生自我的发展。针对民办高校大学生征兵工作中出现的新情况、新变化，本文作者基于长期工作实践，立足郑州经贸学院，通过问卷调查、个别访谈、案例分析等手段，在总结可示范、可引领、可辐射、可推广的经验做法的基础上，探究育人视角下征兵工作的意义、难点与对策，为做好未来阶段的大学生入伍工作提供意见参考。
数字新媒体课程下的项目化教学模式研究与实践
随着信息技术的迅速发展，社会对具备实践和创新能力的数字新媒体人才的需求日益迫切。项目化教学模式作为一种以实践为导向的教学方法，在数字新媒体课程中具有显著的优势。本文通过探讨这一教学模式的设计原则，分析其在数字新媒体课程中的优势，提出了一系列实践策略，包括设定明确的项目目标、设计实际的项目任务、建立高效的项目团队以及提供必要的资源支持。研究表明，项目化教学模式在培养学生的实践能力、增强其团队合作精神、激发学习热情方面具有显著效果，为数字新媒体领域的发展提供了有力的人才保障。
课程思政背景下高校艺术硕士“工匠精神”的培育研究
“工匠精神”对弘扬中华民族优秀品德和建设文化强国具有重要作用。随着思政教育与艺术教育的融合，当代“工匠精神”被注入新的时代因素，对民族工匠的培养和学生个人的成长产生了重要影响。高校艺术硕士生是建设祖国未来的栋梁，要以“工匠精神”构建健全人格。本文从艺术人才培养角度对新时代艺术硕士的“工匠精神”培养进行了系统的研究，分析了当前“工匠精神”培育中存在的问题及原因，从多方面提出了艺术硕士“工匠精神”的培养路径。