魅力中国

浅析山东《民国日报》医药广告(1929-1934)

1929 到 1934 年间山东《民国日报》中医药广告的数量在诸多广告中占有优势地位,主要由药房与洋行发布。这些医疗广告有西强东弱、中西杂糅、虚假宣传的鲜明特点,一定程度上是当时中西碰撞下的社会心态的反映。医药广告天生具有医疗属性与商业属性,该两面性亦是解开广告宣传与现实冲突的钥匙。

中华优秀传统文化融入高职院校日常思想政治教育的思考

中华优秀传统文化蕴含着丰富的教育资源,对大学生有着深远的影响和积极作用。将中华优秀传统文化融入高职院校日常思想政治教育,在个人层面、社会层面、国家层面都具有一定的意义。如何做好将中华优秀传统文化融入到高职院校日常思想政治教育工作中,需要强化政治引领,在“导”上下功夫,提升思政课教师和辅导员针对中华优秀传统文化的教育能力;强化日常教育,将日常教育与专题性教育相结合、思政课堂和主题班会相结合、校园实践和志愿活动相结合;创新方式方法,通过线上线下精品活动、共建文化传承基地等方法提升实效性。

高职院校学生多维度网格化管理实践研究

基于高职院校的学生管理现状,本文依托网格化管理思维,结合与学生管理直接相关的团学、党建、社区、学业等四个维度,建立互相平行又相互合作的网格化管理模式,提出多维度网格化管理体系,为提升学生管理效果、减轻主要班干部工作负担、拓宽辅导员管理渠道、增加团学干部、非主要班干部、入党积极分子与预备党员的学生工作参与度和培养成效等方面提供了新的思路。

电视发射信号的压缩与处理技术研究

随着数字化和高清晰度电视广播的普及,以及互联网传输媒体的兴起,对于电视信号的高效压缩与处理技术的需求日益增加。因此,研究电视信号的压缩与处理技术对于提高传输效率、减少带宽占用、提供更清晰的图像质量以及满足不同平台和设备的需求都具有重要意义。本文介绍了压缩技术的基本概念和常见算法,以及在电视广播中的应用,并探讨了信号处理的基本原理和图像、声音处理技术。最后,对电视信号研究进展进行了综述,包括最新的压缩技术发展、高清图像与超高清图像研究以及音频质量提升方法。

订单培养模式下高职工业分析技术课程思政探索与实践 ——以紫外可见吸收光谱法为例

教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》中明确提出:立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。落实立德树人根本任务,必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。文章以高职院校《工业分析技术》课程为例,探索将课程思政元素有机融入专业课堂,从而有效解决专业教育和思政教育“两张皮”问题。

律师辩护权的保护

辩护权是犯罪嫌疑人或者被告人最为基本的诉讼权利,同时辩护权也是确保程序公正以及司法公正的基础,是保证犯罪嫌疑人或者被告人合法权益的客观需要。现阶段律师制度已经成为衡量一个国家司法环境与法制建设水平最为基本的要素,从律师的辩护权来看,虽然目前我国在辩护权保障方面取得了诸多成效,但是受到诸多原因的影响,律师辩护权受到侵害的情况仍然时有发生,基于此,为解决广大律师辩护难的问题,必须就目前律师辩护权问题展开深入分析,探究律师辩护权保护方式,以此发挥辩护权作用,并维护国家法律的权威。

浅谈先进典型的培育和宣传

先进典型彰显时代精神,引领员工奋斗方向,是企业发展的重要精神支撑。注重发挥、运用好先进典型的引领、带动和示范作用,围绕企业生产经营目标,有针对性地推出一批不同层次和具有时代特征的先进典型,着力营造学有目标、干有榜样、做有典范的良好风气,对增强企业的向心力、凝聚力,促进企业健康、和谐发展具有重要作用。基于此,本文就先进典型的培育和宣传进行分析与研究。

公路工程路基路面压实施工技术分析

公路工程的路基路面压实施工是保证道路质量和安全的关键工艺之一。本论文通过对路基路面压实施工技术进行分析,总结出以下几点:首先,选择合适的压实设备和材料至关重要,应根据实际情况选择合适的设备和材料,以确保施工质量。其次,正确掌握压实施工的操作技巧非常重要,操作人员应经过专业培训,并具备丰富的实践经验。此外,合理安排施工工序和时间,以及进行适当的施工监测和质量检验,也是保证施工质量的关键。最后,加强施工人员的安全教育和培训,增强施工现场的安全意识,是确保施工过程安全的重要环节。

大学生党史短视频人格化传播影响因素研究 ——以《青年说党史》为例

党史短视频传播是党史学习教育的重要方式之一,但围绕大学生党史短视频人格化传播的实证研究相对较少。本研究基于详尽可能性模型(ELM),提出大学生党史短视频人格化传播模型,以调查问卷为样本进行实证检验。研究表明,外围途径中风格表征人格化、场景呈现人格化正向显著影响传播效果;核心途径中内容叙事人格化、语言符号人格化不存在显著影响,进而提出反思,为大学生党史短视频人格化传播提供理论参考。

TBL 联合 PBL 教学法在消化内科见习课中的应用效果观察

目的:本研究旨在分析 TBL(团队为基础的学习)联合 PBL(问题为基础的学习)教学法在消化内科见习课中的应用效果。方法:抽取本院 2022 年 1 月 ~2023 年 2 月期间实习的 30 名消化内科见习生作为研究目标,依据见习生意愿划分为观察组和对照组,每组纳入 15 名,对照组给予传统带教法,观察组予以TBL 联合 PBL 教学法,探究两组的考核各项成绩评分、合格情况、满意度。结果:带教后,观察组的考核各项成绩评分、合格情况、满意度显著较高,与对照组相比差异有统计学意义(P