数字化赋能高校学生社团高质量发展探究
随着时代的发展和科技的进步，为推动高校学生社团高质量发展，数字化赋能已成为助力社团工作的必然选择。本文以数字化赋能高校学生社团建设为切入点，紧抓数字化赋能着力点和赋能路径，阐述了数字化在高校学生社团工作高质量发展的应用效果。最后，本文对数字化赋能促进高校学生社团建设进行了总结和展望，为推动社团高质量发展提出了进一步深入研究的建议。
魅力中国
“三全育人”下高职特色劳动育人路径探究与实践
随着教育事业的不断深入发展，人们越来越意识到人才素质综合培养的重要性。“三全育人”理念的提出，从全员、全过程、全方位角度提出了现代人才培育的核心切入点，具有极高的推广价值。以下本文主要基于该教育思想，对高职院校育人路径进行了深刻探讨。首先分析了劳动育人的意义，然后回顾了现阶段我国高职院校劳动育人过程中存在的不足之处，最后提出了一系列应用“三全教育”理论完善育人模式的策略，希望能够为相关行业工作人员提供一定参考和依据。
论中国古代学徒制评价对高职思政教育增值评价的启示
中国古代学徒制的评价注重“德技双修”，强调“因人而异”，要求利益相关者全体参与，高度切合当前高职思政教育评价的价值追求。通过分析中国古代学徒制的评价特征，为探索当前高职思想政治教育增值评价实践提供启示，要求：建构利益关联，确保多元主体有效参与；明细评价指标，确保全部内容纳入其中；全程动态跟踪，确保多样方法发挥实效。依托信息技术，在全面全方位全过程的评价中准确把握思想政治素质的增值。
《天然药物化学》课程的藏药教学实践研究
藏药之所以能够防病治病，其物质基础是其中所含的有效成分。本文以藏药为《天然药物化学》课程的研究对象，研究各类藏药的化学成分（主要是生物活性成分或药效成分）的结构特点、物理化学性质、提取分离方法以及主要类型化学成分的结构鉴定等。围绕藏药教学案例开展《天然药物化学》课程教学，符合藏医药人才培养需要，有利于提高藏医药专门人才的培养质量，为藏医药的传统与现代相结合提供建设思路，为建设符合课程特色和藏药专业人才培养特点的课程教学实践研究奠定基础。
财务公司服务新型电力系统建设的创新路径研究
党的二十大报告提出“推动经济社会发展绿色化、低碳化是实现高质量发展的关键环节，要完善支持绿色发展的财税、金融、投资、价格政策和标准体系，发展绿色低碳产业，健全资源环境要素市场化配置体系”，凸显了金融在推动绿色转型发展方面的重要意义。实现“双碳”目标，能源是主战场，电力是主力军。多数集团财务公司在服务电网企业绿色双碳发展上方面已取得一定实践成效，但尚未形成一套较成熟完备的金融生态服务体系。本研究在充分借鉴银行业、财务公司行业实践经验的基础上，结合电网企业新型电力系统建设背景，提出适合财务公司绿色金融创新发展方向。
教育数字化背景下高校辅导员数字素养提升策略研究
教育数字化是全球教育改革的趋势，随着信息技术的进步和普及，数字化教育成为高校教育的重要方向。在数字化教育背景下，高校辅导员的数字素养水平对于教育质量和教学效果至关重要。本文分析了高校辅导员数字素养的现状和发展趋势，探究了数字化教育背景下高校辅导员数字素养不足的原因，明确了数字化能力的内涵，建立了评价体系，并提出了有效的提升路径和策略。
住宅小区项目中智慧社区的实现探讨
随着科技的不断发展，智慧社区作为现代城市建设的重要组成部分，受到了越来越多的关注。在住宅小区项目中，实现智慧社区可以为居民提供更加便捷、安全、舒适的居住环境。基于此，以下对住宅小区项目中智慧社区的实现进行了探讨，以供参考。
探讨新时期如何做好教职工人事档案管理工作
教职工人事档案管理是学校人事管理和档案管理的重要内容，学校要建立健全教职工人事档案管理工作体系，推进人事档案管理工作规范化、制度化、信息化发展，不断提升人事档案管理质量和效率。本文先阐述了教职工人事档案管理工作特点与重要价值，接着从管理制度、管理条件、信息安全以及管理队伍四个方面分析学校教职工人事档案管理工作存在的问题，最后针对问题提出新时期做好教职工人事档案管理工作的对策，期望对提高学校人事档案管理工作水平，服务学校教育教学事业发展有所帮助。
建筑施工企业精准考察干部的对策研究 ——基于中交集团某三级单位干部考察工作的实践研究
干部考察是企业选人用人工作的关键一环，是了解、评价干部的重要途径，是选准、用好干部的重要手段。在企业干部管理工作中，要严格落实干部考察工作，确保考准考实干部，为科学选人用人打实基础，为推动企业高质量发展提供坚强的组织保障。本文通过对建筑施工企业干部考察工作的特点、当前存在的主要问题进行研究和分析，提出差异化考察、常态化考察、延伸化考察等精准考察干部的对策。
基于线上线下混合式教学模式的高职课程思政实施路径——以《口语交际》为例
混合式教学模式下的课程思政打破了传统教育模式的时间、空间、方式、评价等方面的限制，可以提供多样化的学习资源和学习方式，成为高校专业课程思政教学多元化培育人才的新路径。当前，高职课程思政混合式教学面临专业教师混合式教学胜任力不足、学生参与课程思政活动的意愿不强、教学考核评价机制不健全、整体融合力度不够等困境。本文以高职口语交际课程为例，探讨了线上线下混合教学模式下课程思政的实施路径。